やがて先生は言(yá(🦃)n )葉(yè )を(🔬)ついだ。
それから、(⚡)ちょっ(🥄)と柱時(shí(🧗) )計を(😉)のぞき、
「(➰)でも、道(🈶)案内(✳)によく引っぱり出されな(👿)かっ(⛸)たことですね。」
事(shì )務所(suǒ )に(🍺)そ(🏅)なえ(🎪)つけ(🕓)て(📻)あっ(👰)た何枚かの東京地図(😅)は、すでに二三(🥥)目前から(🔃)各室(shì )で引っぱりだこだった。土(tǔ )曜(yào )日の晩(👿)には(🤷)、炊事(💤)部すいじぶはみん(😵)なの弁当(🎤)(dāng )の(🧐)献立(🐈)こんだてをするのに忙し(🕧)かった。次(⚓)郎が道順の(🐐)相(🍙)談(📙)のた(🎁)め(🏷)に、各室に引っぱりこまれたこと(🐮)は(😚)いう(🌏)ま(🍮)でも(🌺)ない。そし(🏄)て、い(🥝)よい(📊)よ(🚟)日(🥉)曜の朝食が(🤓)すむと、二(😓)十(shí )分(fè(💴)n )とはた(👥)たないう(🐷)ちに、塾内はも(🎧)の音(🌚)一つ(🥑)し(🤱)ないほ(📚)ど、しんかんとなってしまったのであ(🔂)る(😹)。
とあいさつして、(🀄)大(🔒)河に近づいた。
しかし(🌬)、兄(😬)はおそら(😃)く道江をつれて来(lái )る。いや、かならずつれて(📺)来(🏷)る。そ(💙)して、無(wú )意(😱)識(shí(🏧) )な残酷(😟)ざん(👜)こくさ(🍼)で自分の痛い(🚘)きずにさわろうとし(👎)ている(😰)のだ。二(🛷)人(♌)はあらゆ(🥎)る好(💝)意(yì )にみ(➡)ちた言葉を自分に(🈴)なげかけるだろう。二人(ré(❄)n )の(🔎)むつまじさを三人にひろげる(🏩)ことに(♈)よって、二人(ré(🔥)n )は(🎱)一そう(🌴)深いよろ(💝)こびを味(wè(🐐)i )わおうとつとめるだろう。二人はいろいろと過(guò(🔲) )去の思い(🏋)出(chū(🎣) )を語(yǔ )る(🧤)にちが(🔓)いないが、(🕗)その思い(🆘)出の愉快(kuài )さも不愉快さも、三人に共通するものと(🚺)して語(🏟)られるにちが(🐴)いない。自分は(🕘)、二人(🕟)のそうした(🎒)無(🎙)意識な残酷(🥔)さにたいして(🍨)、い(🙄)ったいどう(🗑)い(🔆)う態度(🚬)をとれ(🐺)ばいいのか(🍓)。いや、どういう態度(🌠)を(🌉)とりうるとい(🥞)うのか。
「田川(🔜)君は、どうだね。」
その(🌁)あと、八時から正午まで、「郷(😺)土社(shè )会(huì )と青年生(shēng )活」という(🗯)題(🌛)(tí )目で、朝倉(cāng )先生の講(jiǎng )義があ(🍻)り、午後は屋外清(qī(🌕)ng )掃せいそうと身(😉)体(♐)検(😂)査、夜は読書(shū )会や室内遊戯(🍨)ゆう(🍳)ぎ(⏹)など(🤺)で、開塾第(🐧)一日(😮)の行事が終わった。
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