バラエティ番組《小さい 女の子 12 人 の 未 公開 フェラ 3》2行目ライン
小さい 女の子 12 人 の 未 公開 フェラ 3あらすじ
「しかし、そうなると(🛤)、いよ(⛺)いよ(🔟)四年対五(wǔ )年(🧥)の対立(🏬)になる(🧙)が、それで(🔥)もいいかね。」
恭(gōng )一は次(🏺)郎と(🔋)大(🕊)沢(😞)の顔(🗿)を(💓)見くら(📏)べながら、答えた(🏮)。大沢(🥡)(zé )は立ったまま、それをきいていたが(🦇)、にっこり笑(xiào )って、(🦕)また腰をおちつけ(🚚)た(🏜)。
「よ(🚝)せ！ そんな議論をしたっ(🏅)て(🍭)、なんの役に立つん(🗯)だ。」
「だから、ぺこ(😀)ぺこし(🔆)ないでもすむようにしてや(😏)ろ(👴)う(💴)か(🚔)って、言ってるんだ(🧚)。」
「馬(mǎ )鹿にし(🦍)てら(♿)あ(🦋)。――」
「元(💸)来、正義は階級にあ(🎤)る(🛂)んじゃな(♏)いんだ。どんな階(🍯)級にだって、正(zhèng )しい人もいれば、正しくない人も(🐳)いる。正義は、それを(🏀)もっ(📜)ている(🙉)一(🛢)人(🍭)(rén )一人の胸にしかな(😢)いんだ。五(🐥)年生(👌)は五年生な(💎)るが故に(📩)正義の持主(zhǔ )ではな(🥓)い。同様に僕(🌮)ら(🛸)も、(🥙)四年生(shē(♍)ng )なるが故に正義(🔖)(yì )の擁(yōng )護者だと主張(🌆)するわ(🦖)けにはいかない。四(🤠)年生とか五(🤙)年(nián )生とかい(👇)うことは、(🈁)要するに正義とは何の関(📏)係もないことな(📨)んだ(🗯)。それをいかにも関係(⤴)が(👙)あるか(🦈)のよう(🖇)に(🎵)思い(🍪)こんで(❌)いるところに(🔲)、この学校(xiào )の病根(📜)(gēn )があり、校風(⏮)(fē(🍰)ng )のあがらない大きな原(yuán )因(🌄)があるんだ。こ(📈)の学(xué )校(xià(🤜)o )で(🌕)は、(🗣)上(🆔)級の(💹)名にお(🦒)いて(🔦)いつ(🚩)も正義(yì )が蹂躙(lìn )じゅう(🦑)り(🦓)んされている。現に本(běn )田の弟の場合(💜)が(🥖)それだ(🕛)。僕は(➡)もう一度は(📆)っ(👙)きり言う、正義は階(jiē )級になくて人(🈯)にあるんだ。もしそうでなけ(🏖)れ(♓)ば、全校(xià(😻)o )一致も期待出(chū )来な(👨)い。それが期(qī )待出来(➗)るのは、正義(🤓)が階級(jí )の独(dú )占(zhàn )物どくせんぶつでな(🆘)くて、何人の胸にも宿(🙅)りうるか(🎩)らだ(🦂)。だから(👩)僕は、同級生(🔢)の(🗺)団結(❓)(jié )よりも、(🍳)正(🧛)しい人の団結が先ず必(bì )要だ(🧛)と思(sī(🐻) )う。僕(⏳)(pú )は四年(💉)生を愛し、(⛑)五年生を憎(zēng )むために、本(😱)田の弟をバックしよ(🐑)うと(😝)言(🏦)うんじゃない。僕は(➕)学校(xiào )全体(tǐ )を愛する(⬜)んだ。学(🤾)校全体の正義を愛するんだ(😬)。そ(🔆)のためには、(💇)本田の弟のような、不正(zhèng )に(🔈)屈(🦂)しない魂をあく(🎅)までも擁(👚)護しなければなら(🎦)んのだ。問題は、四年生の(👿)権(😑)威(🕠)が(✉)ど(🦍)う(🎧)の、名誉が(🚡)どうのという(🌵)ような、(🚻)そん(🕵)な(🔔)けちけ(👫)ちしたこ(➡)とにあるんじゃな(🚴)い。大垣校長(💼)(zhǎng )の(👹)謂(🗽)い(🐄)わゆる大慈悲の精神(shé(💊)n )に(㊗)生き、(😿)全校の(🔑)正義(👼)(yì(🆚) )を護(hù )ろうと言(🎍)う(🚗)んだ。おれの言(💐)ったことを誤解(jiě(💵) )せ(😦)んようにしてくれ。」
こ(🌊)うして(💠)、彼(bǐ )は(🛏)、彼の同級(🔳)生の間に、(🚉)一人として心(🎡)の底から(💅)交わりうる(🔭)新しい(🕶)友(🌪)人(rén )を見出さなかった(🕛)。それば(👽)か(🕉)りか、竜一(🗞)や源次ですら(🗃)、(🏰)もう彼に(👑)とっては(🤪)、(🌈)心から(😚)の親友でも、(🏾)従(🚚)兄でも(🐖)なくなったのであ(👩)る。むろん、(💢)小学校(xià(🍀)o )時代に(🍖)培(📶)(péi )われた(💆)温い感情が、そう(🍱)無造(💀)作(⚪)に冷めて(🚎)しまうわけ(🕔)はな(🗡)かった。で、次郎の彼ら(⏳)に対(🌔)する気(⬛)特には、他(tā )の同(tóng )級生に対(📌)するのとは、まだ(🔚)かなりちがったところがあり、また(📦)、(☔)彼(🤝)が土(📙)曜か(😭)ら日(rì )曜にかけ(🤺)て彼(bǐ )らの家を訪ね、見(💲)(jiàn )たと(🍉)こ(🤵)ろ以(🥑)前(qiá(😀)n )と少しも変ら(🥌)な(🌯)い親しさで遊んだりす(🚱)ることもしば(🙊)しばだったが(⛳)、そうしたことは、所詮しょ(Ⓜ)せん、過(😀)(guò )去(🏁)(qù )の(🔵)酒(🌠)甕さ(👆)か(💳)がめか(🔛)らしたたっ(😋)て(🔵)来る雫しずくのよ(🎀)うなもので、彼の注意(🖐)が一旦明(míng )日のことに(🕛)向けられると、二人(ré(🏉)n )は、もう、(🎇)彼にとって、他の同(tóng )級生(⏸)と(🥇)少しも択(🧚)え(📛)らぶと(🗾)ころのない(🌗)存(💯)在だっ(📚)たのである。
俊亮あてのお浜の便りは、全く(🎏)珍(📻)しい(🥦)こ(🌜)とだった。文字も、(🎩)いつもとちがって(👁)、誰か相当の(🕐)人に頼(lài )んで書い(⬅)てもらったも(🥤)のら(🛤)しかっ(💫)た。それには、四(👇)(sì )角ばっ(🏮)た時(shí(🥖) )候(🎧)の挨拶のあ(📼)とに、次のような文(🥋)句が書いてあった。
次郎(🍮)(láng )は大(dà )沢に(🐉)は答(🆎)(dá )えないで、恭一の方を見(❤)た。そして、
「冗談(🐺)はよそ(🈵)う。……どうだ(🐵)い、(🎙)本(👢)田、(🍴)君の(🕞)弟っ(🈴)てのは、いったい、物(wù )がわかる(🏞)方なのか(⛱)、それとも、ただの(🦀)向(xià(🉑)ng )こう(🗡)見ずか。」
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