「そうはいか(🔄)ない」
「どうで(🙉)す(📖)、弓(📁)は。この節(jiē(🌭) )はあま(😉)り御彎(wān )おひ(👏)きに成(🤹)りませんネ(🥡)」(🎅)
(🍍)学士(🚆)は一番(fān )弱い弓(gōng )をひいた(🎍)が、熱心で(🥑)よく当るように成(😚)った。的(de )も自分で張(zhāng )ったのを持(chí(😚) )って来(🎢)て、(🤾)掛(guà )け替えに行った。
こ(🎸)の子供(🏟)衆の(🐈)多勢ゴ(😖)チ(🌦)ャゴチャ居(📎)る(🔍)中(💋)で、学士が一(🏯)服やりな(💩)が(🙇)ら朝顔鉢を眺めた時は、何(🌾)もかも忘(🕴)れてい(🏿)るかのよ(🏵)うであった。
生徒も(🤵)大(👎)抵帰(☔)って行った。音吉が独(❔)(dú )り残って教(📃)室(🚢)々(✡)々を掃(sǎo )除(chú(🏥) )する音は(😕)余(yú )計に周囲まわりをヒッソリとさせた。音吉(🗽)の妻は子(✨)(zǐ )供を(🔭)背(🖱)負(🎹)おぶいながら夫の手伝い(✖)に来て、門(🏺)に近い教室の内で働い(🏐)ていた(🥅)。
と軽(👻)い(🌤)返事(shì )をした。
「君(jun1 )は山(shān )田君(⏫)が訳したト(🚉)ルストイの『コ(🥞)サックス(🎮)』を読(dú(🛀) )ん(🍠)だことが(🕔)あるか。コ(🥩)ウカサ(🧗)スの方へ入っ(🚃)て行(háng )く露西(🔣)亜ロシア(🌿)の青年が写してあ(💕)る(🌠)ネ(🛃)。結局つまり、百(💖)(bǎi )姓は百(🐰)(bǎi )姓、自分等(děng )は自分(fèn )等とい(🥓)うような主人公の嘆(🛎)息であの本(běn )は(🖱)終ってるが、吾儕わ(😈)れわれにも矢(🎽)(shǐ(😆) )張(zhāng )やっ(🐚)ぱり(💯)ああい(🌡)う(💷)気分のすることが(🎎)あるよ。僕な(👮)どは(🖖)これで随分(🌞)(fèn )百姓は好きな方(🛏)だ。生徒(🧛)の家へ行(háng )って泊まって見たり……人(rén )に話(huà )し掛(guà )けて(🕥)見たり(🍝)……まあいろんな(🦑)機会を見(🥍)つけて、音(yīn )さん(💠)の家の蒟蒻(ruò )こん(💰)にゃくの煮附(💠)まであそこの(💀)隠(🐱)居やな(🔑)んか(🎠)と一諸に(😍)食って見た……どうしてもま(❤)だ百(bǎi )姓(🥓)の(🗼)心に(🚄)は入(⏮)れない(🍱)ような気がす(🚤)る」
三人(rén )が連立って湯場を出、桜井先生(🕶)の別(👕)(bié(🕘) )荘(💹)の方(🧟)へ(🍺)上(shàng )って行った時は、先生は皆(jiē )なを待(🗄)(dài )受顔(🤧)に(🦍)窓(chuā(📕)ng )に近い(🛵)庭石(shí )に水(shuǐ )をそそいでい(🌖)た。先生は石垣の上に試(shì )みた(✌)アカ(🥇)シヤの挿(📆)木(mù )さしきを高瀬に指して見せた(♑)。門の(🗑)内(nè(🏵)i )には(🐊)先生の(🏎)好(🔚)き(🦃)な花(🗯)も植(🍫)えられた。
(🔇)懐(💗)古園とした大(dà )き(🐬)な額の掛(guà(🆙) )っ(🏄)た城(ché(📪)ng )門を入(🌋)って、二人(rén )は青葉(🚅)に埋(mái )れ(🗑)た石(🏊)垣の間へ出た。そ(👾)の(🏷)辺は(🐫)昼休(🍾)みの時間な(🔍)どに塾(🍡)の生徒(🕠)(tú )のよ(🐓)く遊びに来るとこ(🎱)ろ(🛩)だ(♉)。高く(🔻)築(🌫)(zhù )き上(🚍)げられ(😆)た、大きな黒ずんだ石(🌐)の側面はそれに附着(✴)し(💳)た古苔と共に二人の右にも(🕍)左にもあった。
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