「し(⏸)かし(☔)、高(🗨)瀬(lài )君、(🐯)どうしてこ(🈺)ん(🍒)な(➕)に御(📄)懇意(yì )にするように(🕥)成ったかと(🦇)思(😉)(sī )うよ(💠)うですネ……貴方のところでも、(⤴)今(🏌)、お(🚅)子さんはお二(😶)(èr )人か…(🔑)…(🏪)実際、子供は骨が折れま(😣)すよ。お二人位(wèi )の時はまだそ(🌘)れでも(🐸)宜(⛑)よう御(⌚)(yù )座ん(👁)す。私共を(💵)御覧なさ(🍈)い、あの通(🐷)(tōng )りウジ(🤞)ャウ(🚍)ジ(🍐)ャ居(😀)る(👻)んで(🐃)すからネ……加(🕹)おまけに、大飯食おおめ(⚪)しぐらいばかり揃そろ(👁)っていて」と言(🔡)いかけて、学(xué )士は(🎣)思(🤧)い出した(📲)ように(🏯)笑って(🔼)、「ま(🤞)さか、子供(🐺)に(🚸)向って、(🏼)そんなに食うな、三杯位(🈵)にし(🗓)て(🔚)控えて置(zhì )けなんて、(🚨)親(qīn )の身として(🏣)は言(😁)えませんから(👘)ナ……(♑)」
間も(🐠)なく(🌸)学士は高瀬と一緒に成った(😶)。二人が教員(💓)室(shì )の方(fāng )へ戻って(👨)行っ(🎡)た時(👔)は、誰も(🧢)そこに残っていな(🌌)かった。桜(💍)井(🦎)先生(🔬)(shē(🚰)ng )の室の戸(🐼)も閉っ(🧕)ていた(🎡)。
「(⏸)お内(nèi )儀さ(🧢)ん、今日は何(hé )か有ります(🌊)かネ」
翌朝高瀬(lài )は塾へ出(🚃)ようとして(🎧)、例(🚦)のように鉄(🐀)道(💬)の踏切のところへ(💃)出た。線路を(🕍)渡って行く塾の生(⬅)徒(tú )などもあっ(🕒)た(⬛)。丁度そこで与良町よら(👟)ま(💞)ち(🐽)の方から(📎)やって来る子(🍞)安(ān )に逢(féng )った。毎時いつ(🔼)も(🕔)言い合せた(😟)ように皆(jiē )なの(🧟)落合うところ(🐲)だ。高瀬は子安(👩)を待(dà(🕐)i )合(hé(💸) )せ(➗)て、一(📷)諸(💫)(zhū )に(🔸)塾(💥)の方へ(🤸)歩いた(🅿)。
「ホラ(💻)、勇の下に女(nǚ(📛) )の児(🍓)(ér )が(🍀)居ま(🚣)しょ(🏷)う。上(shàng )田で生れた児(🏸)です……真実ほんとに親の言(yán )う(😆)ことなどは聞かない……苦しい時(🧤)代に出(🎠)来た児(ér )はあ(🍇)あいうものかと思(🔫)いますネ……ウッ(👨)チャ(🏦)リ放し(🎻)に育っ(🔜)た児ですから(🌼)ネ(🆕)……子(😀)(zǐ(🐐) )な(🎪)どに関って(👶)はお(💚)ら(🦎)れなか(⚫)ったんです……しかし、考えて見ると、私の(🎋)家内(💦)もよ(🏘)くやっ(👙)て来ましたよ。貧(pín )苦(🥁)に堪たえる力は家内(🗄)の方が(🌿)反(🏌)って私(sī )より強い……」
「まあ、こんなものでしょう(⌛)」
学士は(♉)チビリチビ(📸)リやりながら、言葉(yè )を継(jì(🏁) )いだ。
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