「ぼ(🚼)く(🏥)たち、(🥌)学(xué )生時(shí )代の学(👰)(xué )寮がく(🛑)りょう(💊)生活(🧡)を自治(🔼)だ(👫)なんていって、いばっ(✝)ていたも(☔)ので(⛵)すが、(♍)本気にやろう(👿)とすると、(🚪)実(shí )際む(🔉)ずか(🎋)し(🌯)い(🎓)もの(😤)です(➰)ね。」
朝(cháo )倉夫(fū )人(🚏)は、(🍤)行(🍒)事を(🍈)おわって空林庵に引きあげるまえに、(💗)わざわ(🔡)ざ次郎(láng )の(🥎)室にやって来て、しばらく話しこんだ(🤕)。そ(🥋)の話の(🧐)中(🚮)にこんな言(🛡)葉(🏓)もあった。
「(🖲)気(♌)(qì )がついて(🏚)い(😥)るな(🚋)ら、すぐ(🐩)そう言(🥪)って(🔚)く(🚊)れたらよかりそ(🥠)うなものだ」と(🕙)、そんな不平(📱)をも(🎱)らすものも(🤓)あった。また中には(⛷)、「(✔)先生は要(🔲)する(🚙)に指導者でなくて批評家(jiā )だ」などと、したり顔に言うものもあった。し(💵)かし(🙆)日がたつにつれて、(🕶)しだいに(🛀)かれ(💎)らの間に取りかわされ出(❕)したのは、「ひまなよ(🧥)うで、い(😒)やに(🛋)忙いそ(🗿)が(🏯)しい」とか、「しまりがないよ(💋)う(🔬)で(🐆)、変にきび(🏃)しい」と(🥊)か、そういったち(🙎)ぐはぐな気持ちをあらわす(🦂)言葉だっ(💩)た(🗯)。
遥拝がすむと、おたがいの朝(cháo )のあい(🐎)さつをかわ(🎌)し(🔑)、そのあと、もう一度(dù )静坐(😄)に入(🈹)った。そして(😦)、(🎬)それが三(🧚)分もつづ(🗄)いたころ、朝(chá(👂)o )倉先(💯)生は、自分も(🍤)静坐瞑目めいも(🌨)くのまま、おも(📠)むろにつぎ(😽)のよ(🏚)うな話(🥝)をした。
もうそのころに(😪)は(⏳)、塾(shú )生たちは、室(shì )内の掃(🌓)(sǎo )除整(🗞)頓(dùn )をすべて(🥨)終(💴)わって(👋)、最後に、廊(lá(🈸)ng )下(xià(🛫) )や(🛠)、玄(xuán )関げんかんや、そのほかの出(😚)入り(🕸)口(🎿)の掃除(chú )にかかっているとこ(😾)ろだった。むろんそうした掃除(chú )も、分(🎾)担(🦍)ぶんたんは(📅)一通り(🥍)きまっ(🏅)ていたが(🏗)、厳密には境(♿)界(jiè )が定められない(🍀)ために、塾(shú )生(✨)たちはかなり入(rù )りみだ(🔭)れて(⛲)い(💆)た。
「(💇)ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛(🥌)塾の仕事を(🙊)手(⏰)伝わせていただいていながら、その精(🗻)神がまだちっとも身につい(🕕)てい(🤖)なかったた(🏩)め(🔹)に、けさのよう(🚂)なあやまちを犯(🐵)(fàn )してしまいました。ほんとう(🚼)に恥は(🔱)ず(🚡)かしいこと(👵)だと思っています。しかし、そのあやま(🏁)ち(🚒)によって(🚦)、開塾そうそう、(☝)大河君のような、友愛塾(🌑)精神に(🚷)徹底(🆗)した(📞)、実(📿)践(jiàn )家じっせんかの魂たま(🔠)しいにふれることができたことを(👧)思いますと、一方で(🔘)は、かえって(🌬)ありが(🦍)たいよう(🏣)な気持ちもしてい(🎮)ます。」
「その(🔉)時、実は大河君にいわれたこ(🚵)ともあ(📲)るんです(🎌)が(📬)、(🙄)あとでゆっくり(🏟)先生に教え(🥙)てい(🏷)ただきたい(🐦)と思ってい(🍿)ま(🦁)す。」(🎂)
「(🛃)じゃ(🎶)あ(🤟)、(🛌)や(🎁)はり(🥡)打ちつ(🙍)づけ(🙁)るよ(🔹)り(🐼)ほか(🔺)ありません(🕧)ね(🐙)。」
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