「ぼくは、むろん(🍟)、いけないと思いま(🚈)す。」(🐸)
(🗼)そして、そのま(🙀)ま、す(🚫)こ(🏒)しも(📥)調子(zǐ )をかえないで、ま(👓)た槌をふるいつ(⛄)づ(🧣)け(🐩)た(🔅)。
「なんだか、ひど(📐)く叱(chì )しかりと(💟)ばさ(👓)れて(🔄)、やっ(🍥)と(💼)起(👬)きた、といったぐあいですね。」
飯島は、いかにも得(☔)意(yì )らし(⚽)くこたえた(🛷)。
「(👆)君自身(shēn )は(⛄)ど(🚺)う思(sī )う? 私の意見より、まず君自(zì )身(shēn )の(🏏)意見からききた(🔯)い(🔪)ね(🕣)。」
朝の行事は、(🎽)まず室内(😐)体操にはじまっ(🦍)た(🐀)。それは友愛塾のために特に(🤗)考案さ(🤔)れ(🦉)たもので(🚯)、そ(🌿)の指(🌃)導(📩)も指揮(🍂)しきも次郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉先生の合(🛄)い図で静(👚)(jì(🧤)ng )坐せ(💻)いざ(🏛)に(🔊)入った。これは就(jiù )寝前(💈)の静坐にくらべると(📣)、(🈷)いくぶ(🤙)ん(🥋)ながかっ(🕖)たが、それでも、せいぜ(🌃)い十(🚤)四五分(🛴)ぐらいだった。次郎は、今朝も足音(😦)(yī(🐰)n )をしの(📒)ばせ(🏢)なが(😤)ら、塾生たちの姿(zī(🌬) )勢(🔨)(shì )を直し(🚼)て(🧔)やった(🍡)。
「ぼく(😎)もそ(🔺)うだと思います。命(mìng )令者(zhě )に依(📏)頼いらいする(🥚)代わりに、(🐐)多数(🌞)の力に依頼するんでは、自治(🔢)(zhì )とは言(Ⓜ)えま(💽)せ(🕣)ん(🎶)から(🚮)ね。」
次郎は、自分の責(🐲)任である二(èr )つの(🍆)室の(🌽)掃(sǎo )除を終わると、(📑)すぐ便所掃除の手(🛏)伝(yún )いに行(háng )っ(🏼)た。こ(🖍)れ(💵)は、(🛏)かれが(📒)助(🕞)手として塾(🍰)生活をはじめ(🚶)た当初(🐕)(chū )からの、一つの誓ちかいみた(🐞)ようになってい(📖)たのである。
「そうで(🔼)すね。」
次(cì )郎(🍲)は、しかし(🚮)、そ(🍹)れどころではなか(🧖)っ(🕺)た(😎)。かれは、も(💢)う、先生のつ(🏄)ぎの(💩)言葉が、槍(💞)や(🚒)りの穂先ほさきのような鋭さで、(😤)自分(fèn )の胸にせま(🕯)っているのを感(gǎn )じ(🙎)、かたく(✡)観念の眼をとじ(😄)ていた(🦂)の(🌅)だ(⛴)った。
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