「しかし、高(🍓)瀬君、(🖋)どうしてこんな(🎵)に御(🐴)(yù )懇(📞)意にするよう(🚁)に成ったかと思うようですネ……貴(🃏)(guì(👈) )方の(🛃)とこ(👚)ろでも、(🌴)今、お子さんはお二(èr )人か(🦆)……実際(jì )、子(zǐ(🥑) )供は骨が(🎲)折れ(👹)ま(🚩)すよ。お(🛬)二人(👓)位の(🆓)時はまだそ(☔)れ(🛷)でも宜よう御(🐨)座ん(⛴)す。私共を御覧なさい、(🏇)あの通りウジ(🌋)ャウジャ居るんですからネ……(🏮)加お(🙀)まけに(🐑)、(🏭)大飯食お(🤦)おめしぐらいばかり揃そろっていて(🕸)」と言いかけ(🙉)て、学士は思(🌄)(sī )い(💃)出(chū )したよ(🐲)うに笑って、「まさか、子(zǐ )供(🈳)に(👲)向って、そんなに食うな、三(sā(💦)n )杯位に(✴)し(🗑)て控えて置けなん(🦃)て、親(👒)の身と(🍢)しては言えませ(🈶)んか(🎗)らナ……(🕘)」(🥔)
「(🧔)お早(🚆)(zǎo )う(🖐)」
旧足軽の一人が水(shuǐ )を担いで二人(🚙)の側を会釈して通った。
「(🎹)え(🔓)、(🏐)すこし御遣(qiǎn )やりなさらないか」
(🎆)と復(✈)た(🔵)先生が言(yán )った。
これと擦(cā )違(🤪)すれ(🏽)ち(😉)がいに越(yuè(😫) )後(🐞)えちごの方か(👅)ら(💳)やって来た(⬅)上(shàng )り汽車がやがて汽笛の(👙)音を(🍝)残(cán )して、(♌)東(🔴)(dōng )京(🍔)(jīng )を指し(📌)て行って了った頃は、高(🐋)瀬(🏋)も塾の(🎟)庭(🏈)を(💪)帰(guī )って(😱)行った。周(🥙)囲(tōng )あ(⛪)たりに(✊)はあたかも船が出(chū )た後の港の静か(🏃)さ(🏐)が有った。塾の(🔺)庭にある(🎨)桜(yīng )は濃(🤚)い(🚁)淡い樹の影を地に(🐩)落していた。谷(gǔ )づたいに高瀬は独ひと(🔍)り桑畠の間を(📌)帰りなが(🕷)ら、都(🐊)会か(🌿)ら遁のが(🖕)れて来た自分の身を考(😱)えた(🛁)。彼(🌪)が近(jìn )い身の(🎽)辺(🥃)(fǎ(⏺)n )ほと(💺)りにあった見(⏩)せかけの生(shēng )活から――甲(jiǎ(🎉) )斐かいも無い反抗(🎊)と心労(lá(🎼)o )とから――その他あ(🌐)らゆるものから遁(dù(🥤)n )のがれて来(lái )た自分の(🏙)身を考えた。もっと自(🙃)分を新鮮に、(📞)そして簡(🈹)素(🐩)にすることは(🐪)無いか。その(🙂)ため(🐈)に、彼(😾)は他にもあった教師(shī )の口を断り(🌜)、(🕊)すこし土でも(🌟)掘(jué )っ(🚂)て(🈴)見ようと(🐟)思っ(😄)て、わざわざ(🛐)この寂しい田(tián )舎へ入(🔳)って(⏹)来た。
と音吉が言っ(🛢)た。
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