次郎(láng )はだ(🈴)まって馬(mǎ )田の(📤)近づいて来るのを見(jiàn )て(🎡)いた(🥣)。馬田は、次郎(🌴)(láng )から二(è(🕖)r )三歩の(🛒)とこ(😶)ろで立ちどまったが(🤛)、その左肩はまだつき出し(😮)たままだ(🏄)った。
「義(♿)兄にいさんは?」(🦑)
と、朝倉先生(🛅)はしばらく(📆)考えこ(🕯)ん(🤮)だ。それから、伸びあがるよ(🕯)うにし(🏯)て、生垣ごし(👞)に門(🛷)の(🌆)方を(🏦)見(🅰)(jiàn )、何度(dù )も首(shǒu )をふっていた(🦑)が、(🚗)
「ええ。しかし、もう県庁で(⬇)も見ている(🎲)んでしょう(❤)。校長(zhǎ(🚩)ng )先(xiā(🏎)n )生(🤳)(shēng )が県(🧖)庁にそ(🏸)れをもって行か(🙏)れたそうですから。」
「そ(🕖)うだ(🚄)よ。あ(🔷)いつはま(📲)るで(🙆)恋人のよ(📅)うに朝倉(cā(⤴)ng )先生を(🛐)慕(😏)っていたからね(➗)。」
「(🚮)まず(✉)、平尾と同(tóng )類項だろう(⛳)ね(➰)。」
「何だい、わけが(👭)あるって。」
(➕)校長(🔅)は、最初鼻だ(☝)け(🤯)をぴくりと動(✖)かしたきり、(🚊)眼玉も口も動かさなかっ(🔓)た。眼玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれていたが、そ(🍛)れを読(dú )んでいるようには思(sī )え(💱)なかっ(👴)た(🚔)。そのうちに、結んだままの口が、う(🌐)が(🛡)いでもす(🏌)る時の(👻)ように、むくむく(🤪)動(🦌)き出(chū )し(🌂)た(📫)。そし(🤞)て、そ(📵)れがや(🏧)っと開(⛴)いたかと思う(🏠)と、しゃがれた女(👊)のような声で「こ(🍛)れは、(🎷)知事閣(gé )下にも、(🎉)お見せしなけり(🔫)ゃな(🕤)らんのか(😙)。」と、わか(🌙)りきったことをたずねた。田(tián )上(💹)が「む(🆖)ろんそうで(👷)す。」(🕠)と答える(🔁)と(🎪)、またぴくりと鼻を動かし、「(🔩)こ(🦔)んなものを知事閣下(xià )にお見せ出(chū )来ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識が(📙)ない。どうかそ(⛴)ん(😰)なむ(💃)りは言(👵)(yán )わ(🏵)ないで(🔗)くれ。」と、(😧)泣いている(🔮)の(🌆)か、怒(🐣)(nù )っているのかわか(😬)らないような声(🍡)(shēng )で言(yá(🏒)n )った。四人共、その(👣)時は、こんな(⬛)のが(🔆)自分(❌)たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、という気が(🏟)し(🈴)て、実際なさけな(⛅)かったそ(👵)うである(🌰)。田上が(🍖)「僕たちは朝(🏾)(cháo )倉先生の留(liú )任さえ(💦)実現すればい(⛴)いのですから(🕊)、(🚋)校(xiào )長先生がそれを保証(🍱)して(🎣)下さるなら、血(🆕)(xuè )書の処(🎇)置はお任せしま(🎨)しょ(👋)う(🛸)。」と言(yán )う(⛑)と、校長は(🥊)何と思ったか、急(jí(🍌) )に椅(🐔)子から立ち上って、四(🍞)人(🚲)(ré(🚡)n )の顔をひとりびとり念(🤭)入りに(📁)見まわした。そ(🛐)し(🔱)て何度も首をふって(🎫)いた(🍕)が(🏹)、おしまいに、永いため息(🐐)(xī )をついて、(🚍)「(🚅)君(jun1 )らの非常(💭)識(⏺)(shí )には全(quán )くあきれて(🙅)しまう(🕣)。朝(💶)倉先生(shē(🍒)ng )の退職(🎻)は県(🔠)の方針(🚁)できまったことだ。県の方針で一(yī )旦(🥈)きまった以上(🍗)、校長と(🥦)し(🌑)てはど(👓)うに(📦)もならないで(👭)はないか、それが君らに(👢)はわからんのか。」(❓)と言った。そ(📏)し(📽)て、も(🎑)う一度永(🧛)いため(🤤)息(📶)を(🔛)ついて、ど(💚)た(🚝)りと椅(👙)子(🏚)に腰をおろしたが、いかにも思い(🍵)なやんでいるように眼(yǎn )をつ(🥑)ぶ(❇)って、ひとり(🏟)ごとのよ(🎿)うに言った。「(🚍)そりゃ、(🏠)朝(🏅)倉(🤼)先(xiān )生(📠)が惜し(🎛)い(👋)先生だと(🐄)いうことは(🍰)私にもよくわかっている(🗝)。いや(🛌)、誰(🌿)(shuí )よ(🐟)りも(👿)私(🍶)(sī )が一(yī )番よくわかっているつもり(🥐)だ。だから、君(jun1 )らが先(👜)(xiā(💏)n )生(🏧)の留任(rè(🏜)n )を願い出(🦀)る気持には心から同情す(🍌)る(🍄)。し(🛣)か(😤)し、何(hé(📦) )しろ(🕵)これは(♋)県の方針できま(♎)ったことなん(🌮)だ(🎏)から(🐷)、おたがいにあきら(🛩)める(📝)より仕方(🦀)がな(📍)いではない(🎙)か。」
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