日本《神嶋エミリ》2行目ライン
神嶋エミリあらすじ
その時、教員室(🏛)との間の戸がが(🔐)らりとあ(🏸)いて(🤶)、教(jiāo )頭(🐲)の西山(shān )先(xiān )生(shēng )がは(🚹)いって(💸)来た。西(⛔)山先(🤬)(xiān )生は、三角形のまぶた(👢)の奥に小さな眼(yǎn )をい(🖱)つも鋭く光らせ(🅰)ている先生(shē(🚏)ng )だったが、この時はい(🃏)やにに(😭)こに(📛)こし(🈹)て(🏤)いた。手に小さ(🐧)な紙片(piàn )を(🌿)もって(🤒)いたが、(🕊)それを默(mò )っ(🥊)て校長に渡すと、(🤤)すぐまた教員室の(😢)方(🎄)に(🔤)ひきかえした。校(xiào )長(🚩)はそ(🚅)の(🌱)紙片を(🆔)見て何度(😃)(dù(💌) )もうなずいた(🏸)。そして、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかご(💩)になげこむ(🧠)と(🙆)、今(📪)まで(🔱)とはう(🌆)って(🐊)変(💞)った(🗿)落ち(😃)つきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと(🎭)椅(yǐ(🍩) )子(🌵)に腰を(🖥)お(🔐)ろしながら言(🐜)っ(👱)た。「(🏵)そうむ(🚖)き(🏆)にな(🍚)るこ(😇)とはない。私は(🦃)さっきも言っ(🆎)たとおり(🙂)君(💘)らの気持には十分(🏘)同(💡)情(qíng )して(🔀)いるんだ。君らが血を流(🎈)して書いた(✔)ものをまるで(🎀)む(🙆)だにするなんて(👨)、第(dì )一、人間としてそ(🐿)ん(🍦)なことが出(💅)来る(🍜)も(💕)のではな(🐮)い(👡)。幸い今日(🚜)は県庁に出掛る用事も出来たし、知事(shì )閣(gé(🦗) )下(xià(🏈) )に直接お(🙄)目に(🌦)か(😝)かれるかどうかはわからな(🏋)いが、学務課(kè )ま(😔)で(🈳)に(😩)はこの願書を(🥃)必ず出(🏈)しておくよ(🏘)。そ(🚶)れで、今(🎰)度(🍽)は(⛄)私の方から君(jun1 )らに願っておきたいが、どうかみんなが落ちついて教室に出(😃)るよ(🎿)う(🛢)にしてくれたまえ。変にさわいだ(💰)りして知(zhī(📿) )事閣下の面目をきずつけるよう(🏒)なことになっては、何(🎰)もかもぶ(🍹)ちこわしになるん(👊)だか(🚓)ら。いいかね。
敏子は(🍞)、叔(🌯)(shū )母(🛰)さんと呼(hū )ばれるに(😆)はまだあまりにもわかかっ(❕)たが(🐸)、次郎(láng )は徹太(tài )郎(🕳)を叔(🏹)父さん(🥞)と(🆒)呼ぶ関係(xì )上(🗞)、そう呼びなら(🛴)わしてい(💋)るのである。
五(wǔ )六分もたつと、朝(chá(♉)o )倉先生は(🔘)手(shǒu )紙を(💢)書き終えて、自分も縁(🚐)(yuán )側(🕚)に出て来(lái )た。
「それ(❤)には何(hé )か特別(🙍)な原因があったんじゃない(📡)か(🚐)ね。い(💂)つもの本田にしちゃあ、すこし(🍓)可(🐒)笑おかしか(💉)ったよ。」
(🎲)馬田のあざけるよう(🌪)な笑いを肯定するように、すぐ(🎇)誰(🚌)かが(🤓)言(yán )った(💂)。
(🌟)次(🏕)(cì(😝) )郎(🏑)は、むきにな(🛹)った(🎞)。敏子は笑って、
「でも、い(🆓)いかしら(🏯)、こち(📘)らは？」
「(🦉)いやね(🎥)、道(👴)江のために、(🕔)男同士が(📫)けんかをはじめ(🔪)たりしちゃあ(👞)。」
「やあ、いらっしゃ(😖)い。……(❌)ついで(🏻)にこれだけ書いてしまうから、ち(🔌)ょっと(🖼)失敬するよ。」
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