漫画《種付け特化 孕ませ中出し 玉木くるみ》2行目ライン
種付け特化 孕ませ中出し 玉木くるみあらすじ
中(zhōng )にはいって見(jià(🕸)n )ると、もう掃除はすっか(🛤)りす(💗)んでお(🌶)り、河瀬(lài )がス(👇)トーヴに火(huǒ(🥝) )を入(🈹)(rù )れているところだった。夫(fū )人は炊事場(chǎng )すいじばのほう(🚾)にでも行ったらしく、朝倉(cāng )先生(😐)だけ(🥣)が、まだあ(🚛)たたま(🎖)らない(🌌)ストーヴ(🥉)のそばの椅子にかけて、手(shǒu )帳に何か書(📋)き入(🌇)れていた(🤝)。
(🛣)次(cì )郎が(🌥)、(🙅)いぶか(🏒)りながら戸をあけると(⛪)、そこには(🛐)大(dà )河無門が(❄)立(lì )っていた。
「べ(🚇)つにこれ(👋)と(🍩)申す心(xī(🕓)n )得も(🐾)ございません(🐀)。ただ定め(😤)に(🐣)従(🔯)いましてつきましただ(♍)けで……」
この一週間(jiān )は、塾生(🛡)た(🌑)ち(🔧)にと(🔉)っ(🍑)ては、まったく奇妙き(Ⓜ)みょう(⏱)な感じのする一週(🐇)(zhōu )間だった。朝倉先生(shēng )夫妻(📟)も、次郎も、生活(huó )の細部(😗)の(🙂)運営(yí(😗)ng )については(🐼)、自分たちのほうからは、何(🏄)ひとつ指(🗓)(zhǐ(😱) )図さしずをせず、また(🍲)、塾生たちから(💈)何かた(♍)ずねられても、「(🅾)ご(🏁)随意ずいいに」とか、「(🐉)適当に考(kǎo )えてや(🧀)って(💘)く(💥)れたまえ」とか、「みんなでよく相談して(✴)みるんだな」とかい(🥔)ったよ(🐖)うな返(fǎ(🔡)n )事(🏟)を(🐖)する(👜)だけだったの(⏮)で(💊)、とかくかれらは(🤨)とまど(🧞)いした。中(zhōng )には、そ(🏁)れ(🦔)をいいこと(🥢)にして(🔣)、ずるくかま(🧒)え(🌜)るものもないではなかった。その結果、むだとへ(🆒)まとがつぎつぎにお(🌲)こり、かれらの共同生活のすが(🌜)たは(🎳)、見た眼めには(🗑)決(jué )していいものではなかった。時には、不規律(🌾)(lǜ(🌈) )と怠慢(🎋)(màn )たいま(🚙)んだけが塾堂(🍪)を支(🔶)(zhī )配(🐴)している(😊)の(🍦)では(⏭)な(📻)いか、と疑われるような場面もあり、(🎅)もし学(xué )ぶこと(🎍)よりも批(➖)評(píng )することに(🍬)よ(🕴)り多(😣)くの興味(wè(📃)i )を覚(jià(🗿)o )えて(🌇)いる参(cā(💐)n )観(guān )者がたずねて来(🌞)た(🖲)と(🌅)したら、その人(rén )は(💔)、批評の材料(liào )をさ(😁)がすの(⏬)に、決して骨は折れなかったであ(🍸)ろ(👮)う。
「私は、率直そっちょくに(👼)言う(🎸)と、君らが私の期待(dài )を(🍈)裏切(📵)(qiē )らな(👌)い(😍)だろうとい(🎇)うことについて、残念(👫)ながら(🐡)まだ十分の自信を持つことが(🐉)できない。というのは、今朝の板木が(🧠)、あまりにもながく鳴りつ(🏉)づ(🦃)けたか(🏎)らだ。あれほど辛抱(⏩)づよ(😝)く、しか(🐨)も、あれ(📝)ほどお(🥛)だやかに鳴り(🔔)つづ(🥡)けたということは(⛪)、一(yī )方(🧝)(fāng )では(📈)、あれを打っていた一人の塾生の心(xī(🏁)n )の深さを物語るが、ま(📴)た(🌄)、一(yī )方(📩)では(👣)、その(🕺)一(🛩)人をのぞ(⛑)いた多数(🐒)の塾(🐢)生の心(🏠)の浅(🗨)(qiǎn )さを物(wù(🐋) )語ることにもなったのだ。君(jun1 )らの大多数は、板木(✉)を打った一(⬆)人の塾生が(🎍)あ(👮)れほどの(😹)誠意を示(shì )したにもかかわらず、容易(yì )にそれに(💬)こたえよ(🐨)うとはし(🍑)なか(🐉)った。君ら(🙋)にとっ(👈)ては、その誠意よりも、寝床ね(👂)どこの(♒)中のぬ(🖖)く(🎸)もり(🐥)のほうが(🦍)はるか(✂)にた(🤸)いせつ(🐶)だ(🚹)ったの(🕜)だ(🅾)。あ(🌟)たたか(🍌)い寝(qǐ(🗡)n )床(chuáng )の中で、う(🚇)つら(❔)うつらと、で(💟)き(👦)る(🔉)だけ眠ねむり(🚈)を(🐱)引きのばす(💱)ことを、人間の誠(chéng )意以上に、たいせつにする心、これは決(jué )して(🕺)深い心だとは(🐆)いえまい。……(🍕)もっ(😿)とも、(🗡)君(🥎)らの中(🌺)には、内心それを(🈁)いくらか(🌛)恥じ(🛅)ていたもの(🕙)も(🔠)、おそら(🎡)く幾(🛅)人(🏮)いくにん(🈴)かはあっ(📔)たで(🦂)あろう。気(🏽)がとがめ(⛑)る(😢)と(🐱)いっ(🦐)た程度(🖐)なら、あ(🚚)るいは君らの(🌯)すべてがそうで(😪)あっ(😊)た(🥪)のか(👙)もしれない(🙂)。し(📽)かし、(🍄)そ(🤸)れ(🚯)も結(jié )局は何の役(yì )に(🧕)もたたなか(🏊)ったのだ。では、な(💆)ぜ役にたたなかっ(😢)た(🐇)のか。今、君らに真(zhēn )剣(🚞)しんけ(🤶)んに考えてもらいたい(🏝)のはこ(🚐)の(⏬)一点だ。―(🏣)―」
かれは(🚛)視(🥗)線を転(🧥)じて、そ(🔪)っ(⛹)と先生の(👷)顔をのぞいてみた。す(🔶)ると(🤩)、ふし(💅)ぎなことには、先生(🚢)のいつもの端(🆕)然たんぜんた(🏅)る静坐の姿(zī )勢がいくらかくずれて(🦈)いる(🏎)。顔をす(🎦)こし伏(fú )ふせ、その眉ま(🕸)ゆ(✍)の間には深(🎁)いしわさえ見えるのであ(🏇)る(🦎)。次郎は、先生(🐌)が気分でも悪くな(👔)ったので(🐰)はないか、(✴)と思っ(📳)た。
次(👂)郎は、そ(🛋)う(🐗)言(🗑)って、槌を柱(💤)に(😫)かけ、事(🕯)務室のほうにかえりかけ(🚆)た。すると、その(🖱)時まで(🍎)眉根(gēn )まゆね(💡)をよせるよう(🔭)にしてかれ(🍑)の顔(⛪)を見(🌗)(jiàn )つめて(🧦)いた大河が、急に、(🏩)真赤(chì )な歯ぐき(🆘)を見(jiàn )せ、に(💕)っと(😭)笑っ(🍞)た。そして、
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