「す(🍯)ると(🐀)、起こしてまわるほうが早い(🏆)ですかね。」(🦉)
次郎は愉快ゆか(🔇)いそうに(♎)笑(🙎)って、事務室にはいり、(🧀)すぐ(👆)掃除そうじをはじめ(🐝)たが、その時に(⛲)なって(♍)、(🆙)大河(🏍)のにっ(🥋)と笑(🌑)った顔と、そのあ(🤚)とで言った言葉とが、変に心にひっかかりだし(🈺)た。
「(🛣)そうか(📞)もしれないね。……それで、べつにこ(🐃)れまでと大(😟)(dà )して変わっ(♋)たことも(🔁)なかったんだね。」
と、先生(shēng )は、かな(🎓)り(Ⓜ)間をお(🏈)いてか(🥌)ら、つづけた。
「なんだ(🦕)か、ひど(🚙)く叱(🕶)しかりとば(🏴)さ(🍤)れて(🍔)、やっと(⤴)起(qǐ )きた、(🎉)と(🤤)い(👳)ったぐあいです(🔊)ね(⏬)。」(🌯)
朝(cháo )倉先生は(🆑)、(🔰)かつて(🚦)次郎に、「現(xiàn )在の日本の指導層の(〰)大多(duō )数(🏭)は、(🚝)正面からは全く反対ので(👳)きないような(🎩)ことを理由にして(🏤)、自(zì(😯) )分(fèn )たちの立場を正(🗾)当化したがるき(♊)らい(🔈)があるが、そうしたずるさは(🤣)、ひ(⛏)とり指導層だけに(😐)限(🛎)(xiàn )ら(🆎)れたこ(🎇)と(🏏)ではないよ(🍱)うだ。た(🔸)いていの(🏬)日本(🍇)人(🍚)は、何かというと(🏁)、表(biǎo )面堂(🤪)(táng )々とした理由で自分(🐝)の行動を弁護したり、飾か(🐿)ざったり(💪)する。しかも、そ(🏊)れで他人(🐥)をごま(🍆)かすだけで(📢)なく、自分自(😨)身の(⛳)良(🥅)心をご(😶)ま(🎼)かして(⛏)いる。それをずるいな(🏾)どとはちっとも(🐤)考えない。これはおそろしい(📎)ことだ。友愛塾(shú )の一つの大きな使命(📻)は、共(⚽)同生(🐊)(shēng )活(🥢)の実(😈)(shí )践(📬)じっせ(🔛)んを通(tōng )じて(🥟)、青(qīng )年(😢)たちをそうしたず(🅾)るさから(➕)救い(💀)、真(zhēn )理に対してもっと誠実な(😍)人(🥀)間にしてや(⛅)ることだ。」というよう(🛠)な意味の(🍝)こと(🥟)を、いったことがあ(😖)ったが、次(cì )郎は、便所(🎐)の中(🐯)(zhōng )か(🛒)ら、飯島のう(🕑)しろ姿を見おくりなが(🤬)ら、(🕧)その言葉を思いおこし(🤕)、今(💯)さらの(🐞)よ(⚡)う(🔣)に、大(🏄)きな(🤛)困難(❄)(nán )にぶっつ(📘)かっ(🍂)たような気が(😅)した(👍)のだった。
「きっと(🐨)さ(🕕)ま(➰)していますよ。どの室(🌺)にも、眼(🌸)をさ(📽)ましているものが(💼)、もう何人かは(🏴)ある(👗)はずです。」
遥(🐾)拝がす(🚟)むと、(😩)お(🥅)たが(🌋)い(🔙)の朝のあいさつをかわし、そのあと、(🤷)もう一(🥑)(yī )度静坐(⤴)に入(📃)っ(🤗)た(🎭)。そして、そ(🕉)れが三(sān )分(🔚)も(🕛)つづいたこ(🤑)ろ、朝倉先生(shēng )は、自分も静(🏥)坐瞑目め(👟)いもくの(🍎)まま、お(👍)もむろにつぎ(🍟)のよ(🔉)うな話を(🎙)し(👍)た。
次郎は足(zú )音(📒)(yī(🤯)n )をたてないように、み(🚄)んなの間(😵)をあるきま(🤨)わり(⤴)、いちじるしく姿勢の(🎣)わ(🖲)る(💹)い(🧟)のを見つける(🌋)と、それをなおしてやった。
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