学課(kè )には彼はか(🦎)なり(🏆)熱心だった。ま(🎥)た、教科書以外の本も(🍖)毎日いくら(👕)かずつ読んだ。たいていは(⏫)少(shǎo )年(🔥)(niá(☕)n )向(🕘)きの雑誌や伝記類だ(💒)ったが、(🏪)恭一の(👜)本箱から、美しく装幀さ(🍙)れ(🤝)た(🎂)詩集(jí )や歌(🎱)集などを、ちょいちょい(🎽)引きだして読む(💙)ことも(💪)あっ(🔠)た。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常にむ(🏖)ずかしかった。しかし、恭一(⏸)におりおり解釈か(🗑)い(👏)し(🎹)ゃ(💖)く(🐴)してもらったり(🎨)しているうちに、詩や歌(gē )のこころと(♓)いうものが、(👥)いつと(🎊)は(🍟)なしに彼の感情に(⛺)しみ(🎦)入(🤙)(rù )っ(🛤)て来(🍴)た。そして、時に(🗯)は(👌)、寝床(chuá(😊)ng )にはいってから、自分(💙)で歌を考え(🖇)、そ(🐶)っと起(🧜)(qǐ )きあが(🎻)って(🙎)、そ(🕳)れ(📧)を手帳(🌉)に書(shū )きつけた(🚸)りすることもあった。
恭一(🕑)(yī )にそう言われて、次(cì )郎(🥔)はあ(😘)ら(💳)ためて大沢を見た。張りき(🌊)った浅黒(hēi )い顔には、頬か(🔢)ら顎にかけ(🛌)て一分ほどに(🧑)のびた(🚊)髯さえ、まばらに見え(❕)る。どう見(jiàn )ても(❔)恭一の仲(zhòng )間らしく(🥟)ない(♌)。彼は、大沢が五年(nián )生でないこ(🎟)とがわかって急(🏛)(jí(💹) )に楽(lè )な気持になったが(👯)、同(🌷)時に、(💻)何(hé )か滑稽(🏓)なような気もし(🏞)た。
「(💷)歴史(🛂)(shǐ(🗿) )的(🏯)(de )とは(🏯)驚(🦏)いたね。はっは(😏)っはっ。」
とにかく、(⏳)このこと(👬)は(🦂)、(🐛)彼(bǐ )が中(🐣)学(🥘)校(💫)の先生(shēng )に(🐔)かけ(🥌)ていた期待が大(dà )きかっただけに、彼を(🤢)このうえもなく淋し(🐋)がら(👖)せた。そ(⛎)して、あ(⏫)る先生の授(shòu )業(🛩)のおりな(🥡)どは、その(🥢)時間(jiān )じゅう、小(xiǎo )学校の教(🤹)室で権(😩)田原先生に教わっていた頃のこと(🎗)を思いうかべて(📲)、筆記帳にその似(sì )顔を(🌡)い(🚉)くつも(😂)書き(🔤)並べ(🆙)ていたことさえあっ(🥛)た。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè(🗽) )とたつうちに、(👭)中学(xué )校とい(📺)うところは、どうせそうした(🏸)ものだ、と(😂)諦める(🏯)よう(🔭)になり、その淋しさ(🏵)も、い(🎑)つと(🔒)はなしにう(🈸)すらいで行ったの(🤬)だっ(➕)た。
(🥛)山犬の声に似たどら声がきこえ(😎)て、(👊)彼(😍)の周囲が急(📿)に明るく(❗)なったと思(sī )った時(🎮)には、彼(bǐ )は地(📎)(dì )べた(💶)に(💙)横向きにころが(🍳)ってい(📈)た。彼の顔のまんまえには(💔)、ペンキの(👻)はげた(⏸)指揮台が、二つ(🏭)三(🐞)つ節(jiē )穴を見(jiàn )せて立っ(🐄)ていた。
大(🕜)沢は(⏹)何(👜)(hé )か考(kǎ(🕷)o )えるふうだったが、(💭)それっ(🖋)きり口をつぐんだ。す(❔)ると、ほ(♏)かの一(🐀)人(🕠)が言(yán )っ(👾)た。
次郎(🐦)は、(📣)その光(🏔)景を見(📍)ると、これからどうし(💋)たものかと(😢)考えた(👻)。もと(🐭)の位置に帰る気には、(🧔)とて(⏱)もなれな(📵)かった。かと(👛)いって(👓)、いつまで(🛁)もそ(🚺)のまま立っているわけには、なおさらいかない。彼(🐲)(bǐ )は、し(🐊)ばら(👠)く、じろじろと周(🥜)(zhō(🌗)u )囲を見まわしていた(🅿)が、ふと(🦁)目のま(📶)えに、ふみ(🐇)にじられたように(❣)なって(📉)ころ(🐱)が(🥞)っ(🗯)てい(👎)る帽子(🍏)が眼についた。それは、彼(🕵)がつ(🚂)いこ(😸)な(🍲)い(✉)だ父に買(mǎi )っ(🏎)ても(🚟)ら(🔒)っ(💪)たばかりの、そして(🅱)、きのうはじ(🕢)めて、(🤵)組主任の先生に渡さ(🕰)れ(🚞)た(⛄)新(💚)(xīn )し(🎞)い徽章(🍀)を(💱)つけたばかりの、(🈹)彼の(🦒)制帽だった。
「僕は、いやだ。」
(☝)と自(zì )重(chóng )論が(🔉)出て来(lái )た。
「新入生(🎧)の(🈷)ため(🦐)ばかりではあり(🙅)ません。五(wǔ(🚊) )年生は、ちっ(🏰)と(🆖)も校長先(xiān )生(shēng )の教(🕴)えを守ってない(😱)です(📬)。あ(🏋)ん(🙂)な五年生は(😀)、僕、学(xué )校(xiào )のためにならな(💝)いと思(🐋)う(📇)んで(👈)す。」
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