柳ばかりで(👂)ない、手塚もいろいろな(🤲)快技曲技(jì )を(🐓)やって(🎍)見物(🏣)人を酔よ(🚇)わ(🔣)した(🤝)、か(⏱)れはもっと(🦉)も得意であった、(🌏)ファインプレーをやるたびに見物人(📧)の方を見やっ(📯)て微笑(🍅)びしょうした(♓)、ときに(👪)は帽子をぬいで応(yīng )援(yuán )者におじ(🏣)ぎをした。
「やあお(🙏)まえさん(👝)も(🐵)き(🍏)てる(⏯)ね(🌋)」と覚平が(🍙)いった。
「勝(🦗)て(❗)ないかなあ」とかれは善(🏄)兵衛(😳)に(👣)い(🐤)った。
「(🃏)みんなはだか(✌)にな(🀄)れ」
久保井校(🕠)(xiào )長のつぎにきた熊田(tiá(💗)n )校長とい(🥛)う(🐴)のはお(❗)そろしく厳格な人であった、久保井(🏢)先生は温厚で(🏈)謙遜で中和の人であったが、熊田先(👠)(xiā(👶)n )生(😑)は直情径(jì(🦎)ng )行ち(♉)ょ(⏬)くじ(🏀)ょうけ(🎓)いこう火のごと(🍝)き熱(🍘)血と(🌘)、雷霆らいていのごとき果断をも(📧)って(💿)い(🍉)る(💕)。もし久(😅)保(🕔)井校(🚀)長(zhǎ(🌽)ng )が(💆)春(🈁)(chūn )な(📯)ら(🔅)熊田校長は冬で(🎛)ある、前者は(🧔)春風(🎣)駘蕩たいとう、後者は(😴)寒(hán )風凛(lǐn )烈りんれ(🤦)つ! どんなに寒い日(rì )で(🦕)も熊田校長は外(💵)套(💏)が(🔥)いと(💚)う(🎣)を着ない、(🔇)校長室(shì )に(♈)火鉢もおかない、かつ(🐂)て大吹雪(xuě )おおふぶきの日、(🎥)生徒はことごとくふるえていた日(rì )、校長は校庭(🦁)(tíng )にでて雪だるまを転がし(🌴)まわった、その髪(fā )とな(🈹)く目(mù )とな(😿)く(🚈)口となく、雪だらけになっ(🐯)たが少しもひるま(♑)なかっ(🏠)た(🦓)。
浦(pǔ )中は必死になった、小原(➖)、柳は死に物狂(kuáng )いに戦った(⛏)、(🏧)が千三の快(🅱)(kuài )技はあら(📙)ゆる難球を食(🥚)いとめた、かれは(📗)し(🥔)っか(💢)りと腹(fù )を落ちつ(🚳)けた、か(🔑)れの頭は透(tòu )明(🐒)で気がほがらかであっ(🐛)た。
(❗)気(🏸)の(🚱)短い連(lián )中は(🛄)声(shēng )々(🥖)に(💑)叫ん(♉)だ、(😮)こ(🛒)の溢あふるる(🚥)ごとき群(🍡)衆をわけて浦和(hé )中学(💰)の選手が英気さっ(🤞)そうとして場内(nè(⏱)i )に(🈸)現(xiàn )われた(🛎)、揃いの帽子ユ(🚾)ニフ(🦆)ォ(🛸)ーム、(😉)靴下は黒(hē(🍛)i )と白の二段(duàn )抜き、靴のスパ(🐮)イクは日に輝き、胸(xiōng )のマ(🔕)ーク横文字(zì )の(💂) urachu はいかに(👜)も名(🎬)(míng )を重(chó(🎖)ng )んずるわかき武士の(👡)ご(♏)とく(🏚)見(🕡)えた。
「ボ(🚣)ールが(🤼)ボールが」と(🤷)かれは悲(🌹)鳴をあげた。中(🙎)堅手がそれを拾うてホームへ投げた、がこのときはす(🏞)でにお(🕤)そかった、(🍞)五大洲とクラモウ(😨)は長駆(📛)(qū )ちょう(🌼)くして(🛣)ホーム(🚥)へ入り、千三(sān )は三塁にすべり込んだ。
実際それは師(shī )範生徒(tú )か(🧕)らでたうわさであ(🕞)る、師範生(🦅)徒は中学生にく(🧡)らべると(🦒)学(🏃)資(⛲)も少ないし、(🎪)また富(fù )める父(fù )兄を(🎹)もたぬところからなにかに(🌘)つけて不(🦄)自(🌳)由勝(shè(🖨)ng )ちである、それに(🧙)反(🥚)し(💿)て中学(xué )生(shē(🥪)ng )は(🐬)多く(📣)は相当の資(🧥)産(chǎn )ある(⛲)家(📃)の(😩)子である、(🕴)かれらは自(🚉)由にぜいたくなシャツを(♉)買(mǎ(🥋)i )い、ハイカラな(🍯)文房(🍨)具(🎤)(jù )を用い、(🎷)活(📜)動や(🏜)芝居(jū )などを見(👭)(jiàn )物し、(🍼)洋(yáng )食屋へも出(chū(💾) )入り(🎍)する、そ(🛎)うさ(🕋)せる(🏸)こ(🕥)とを不純だ(🔇)と思わ(🥓)ない(🎥)父兄が多い(🚎)のである。
ふたり(🆖)は一つのさかずきを献(🎠)(xià(🗂)n )酬けん(🌂)しゅうした。善(shàn )兵衛(🛸)はいろいろ野(yě )球(➡)の(🏨)方(fāng )法(fǎ )を話した(😛)が覚(🎊)平(😞)(pí(🦇)ng )にはやはりわからなか(📣)っ(🥘)た。
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