板木(mù(🚕) )を打ってい(💞)たの(🦑)は、はたして大河(🧜)無(wú )門(🕣)だった(❗)。シャツに(🎪)ズボ(🌡)ンだけしか身につけていず(😁)、足袋たびもはいていなか(🌲)った(📣)。しかし、(😰)べ(⛔)つに(🔩)寒(🍯)そうなふ(💟)うでも(🚽)なく、両足(zú(🙌) )をふんばり、頭から一(🍈)尺ほどの高(gāo )さの板木を、近眼鏡(🔺)の(🤥)奥おく(👥)から見(🏽)つめて、いかにも念入りに、ゆっくり(👨)と(🤔)槌つちをふるってい(🔈)た。
(👐)講堂では、掃(sǎo )除(🌞)はもうあ(😊)らかた終わ(♈)っ(🙇)て、机や椅子(zǐ )いすの整頓(🕸)せいとん(⚫)に(😶)とりかかるとこ(🕑)ろだ(🌡)った。そ(🥘)こは、(💐)第(dì )一室と第二室の(🗒)共(gòng )同の受け持ちだっ(🏃)たらしく、田川(🏿)(chuān )大作や青山敬太(tà(🔦)i )郎など(👟)の顔も見え(💀)ていた。田(tián )川(chuān )は、(🏗)例のしゃ(🖐)がれた、激(⏮)はげ(🎂)しい号令口(kǒu )調(🍠)くちょうで(😳)、ほかの塾生(🌮)たちをせ(🚗)きたてなが(📯)ら、自分でも椅子(💯)や机を運(yùn )んで敏捷(jié )び(😫)んしょうに(⏲)た(🌭)ちはたら(⬆)いていた。これに(📷)反し(💺)て(🎚)、青山の態度(📢)はきわめて(📧)冷静だった(👑)。かれは、田川(chuā(🏋)n )の声に(♊)は(🗯)無頓着(zhe )むと(🌵)んちゃくなように、(🉑)並(🧤)ならべ(🚻)られていく(🏃)机の列(liè )をじっと(🚰)にら(🕣)んでは、(🌩)その(〰)みだれを正していた。――二人とも、(🚉)それぞれに室長(zhǎng )に選ばれて(👺)いたので(🎿)ある。
(💫)次郎は、先(🐺)生の言葉がま(🧣)すます激(jī )しく(😂)なっていくのに(👀)おどろいた(🏢)。先(xiā(🧤)n )生(🚛)は、あるいは、昨(🍠)日(rì )の入(rù(🤡) )塾式にお(🤚)ける平木(✡)中(zhōng )佐(⬜)の(❎)影響えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生た(🚁)ちを(⛵)救い出そうとしていられる(🚯)の(⏺)か(👼)も(🌲)しれ(🐵)な(🔦)い(🗞)。しかし、そ(🕜)れにして(🐎)も(🕡)入塾(shú )したばかりの青年たちに(👜)話す(✨)言葉としては、あまり(🦏)にも(➰)激(jī(🎴) )し(🉑)すぎる。これではかえっ(🌭)て逆(nì )効果を生むの(💙)ではあ(👭)るまいか。
「はあ(🐌)。しかし(👬)、それ(🌬)には、先生(❔)の(🔗)ほ(🌀)うからもいくらかの強制(zhì )を加(jiā )え(💡)てい(🔌)ただかないと――(🌥)」
「どんなふうだね(🏨)。」
(🌗)中(zhōng )にはいって見(👀)ると、もう掃除はすっかり(⛸)すんでおり、(🔔)河瀬(lài )が(🙄)ス(💆)トーヴに火を(😌)入(rù )れているところだった。夫(fū )人は炊事場(🔟)(chǎ(😻)ng )すい(👱)じば(✋)のほうにでも行(🍋)っ(🧤)たらし(🎨)く(🌘)、朝倉(🎎)先生(shēng )だけが(⛪)、まだ(🛒)あた(📆)たま(🙂)らないストーヴのそば(🤢)の(🎧)椅子にかけ(🚁)て、手(🎴)帳(zhà(🧓)ng )に何(hé(💐) )か書(📨)(shū )き入れ(🧕)ていた。
(🧦)と、次郎は(🦁)ち(🗿)ょっと考(kǎo )えていたが(🖲)、
「たいていは二重橋を見て、そ(〰)れから銀座に(🍷)行きたがっ(👃)ていたようで(🍾)した。」
と、次郎は眼(📵)をふせ(🚍)た(⚡)まま頭(tóu )を(😫)さげ、逃にげるよ(🎅)うに塾長(zhǎng )室を出た。
(💯)次郎が、寒そ(😜)うに(🥟)肩(jiā(🕰)n )かたを(🐟)すく(✳)めながら、言うと、
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