(🏣)次(🛃)郎は(🎃)すこし顔(🐎)(yá )をあから(🌲)めた。が、すぐ思いついたように(🖕)、
と、敏子(zǐ )が微(wēi )笑しながら(🎀)、
この(🕢)採(cǎi )点表の波(🖖)紋(📱)は決(🔑)(jué )して小さくなかった。押(🅰)し(🧙)よせた生(shēng )徒たちにまじ(🍵)って(🎗)、(🙈)あとでは先生たちま(🥘)で(😛)が(🥚)代る代るのぞき(✊)に来た。生(shēng )徒たちは、採点(🍩)(diǎ(➖)n )表にのって(🏟)いる先(xiā(💽)n )生が来(lá(😜)i )ると(👺)、一(🎖)(yī )々その(🅾)点数を大声で(🌩)叫(jià(📗)o )んだ。中には(🚜)、備考(kǎo )欄まで読みあげ(🏌)る者も(🥐)あった(😏)。先生の中には、自(👒)分で自分(➰)の(⏬)綽名を(🕒)よく知っ(🙌)ている先生もあり、そうでない先生も(⭐)あっ(🌛)たが、そ(🔝)んな(🙅)こ(🚛)とで(🧞)、どの先生もいやでも自分の綽(chāo )名(✅)を(⛑)は(💫)っきり(🚚)知(🌻)ら(💿)されると(❕)いう結果になった(🏵)。もっとも、中学(xué )の先(🏸)(xiān )生(⛰)で(😥)、自分にかぎって綽名はな(😘)い(🚸)などと安(🗻)心して(🙇)いる(🐖)ほど(🆎)いい(🍄)気な先生はないは(🖕)ずなのだから(🛠)、それは大し(🛐)た(🤾)ことで(🤮)はなかったかも知(🤢)れな(🎴)い。しかし、綽(chā(🍠)o )名とい(👋)っしょに(📑)、自分の点数(🏯)とき(🕋)び(🐋)しい評(🐫)語とを知らなけれ(💲)ばな(💓)らなかった(😋)とい(🕢)うことは(✖)、何といっても最近の大きな試(😁)煉であったに相違ない。ある(🦌)先(📇)生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに(🥗)棒立になり、(😱)ある先生(🌌)(shē(🙀)ng )は一たん顔をま(🥄)っ(🐺)か(🚍)にし(😮)たあ(😹)と、強いて微(👤)笑をもらした(📵)。しかしどの先(xiā(💉)n )生も(😂)最後には、自(🗓)(zì )分(fèn )には(🚑)ま(🐏)るで(📼)関係のな(🚁)いことだ、といっ(🐏)た(🎊)よう(Ⓜ)な顔(📢)をしてその場を立ち去った。た(⤴)だ「あざらし(⬅)」先(🌶)(xiān )生だ(♌)けは、(🌂)そ(👷)の綽名が自他共にゆるす(🤡)ほ(🍔)ど有名になっ(🤱)て(🥨)いて(🛡)、ごまか(🍊)しがきか(🦈)なかったためか、それ(🔱)とも、(⛰)備考欄(lán )にあ(😔)った通り、事(shì(🛸) )実粗(cū )野(🤸)の稚気あ(🍃)る性(👢)格の(📵)持主であったた(🛅)めか、そ(🐤)の大(dà )きな口を思いきり(💅)横(🐜)にひろげて、よご(👅)れた上(🈁)歯をむき出し、天井を向いた鼻の下に灰(huī )色の(🌥)あらいひげを(🚩)針(🚩)のように立て、(🦒)内(nè(🛶)i )をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、(🕍)「(🐀)わしだ(📔)けは合(🤣)格の(💺)見込があるちゅうのか。どうか(✝)よ(🆘)ろしくた(🌳)のむよ。」と言うと、く(🙈)るりとうしろ(🔘)を向いて、(🌠)もう一度「(🗯)わっはっは」(🎅)と笑い、歯をむき出したまま、むら(🐈)がっている生徒たち(🏮)を押し(✨)わけて帰って行っ(🔐)た。
「あたし(🏿)、(🌶)や(👐)っぱり(💖)ま(🥢)わり道(dào )した方(🧓)がいいと思うわ(❇)。」
「血書(🌹)(shū )の(👅)ことが気に(🗜)なるのか(🎁)。」(🐖)
馬(mǎ )田も(👘)、それっきり口(🌕)(kǒu )をきか(📚)なかった。二(🚈)(èr )人(rén )は、かな(💰)り永いこと、(🦇)にらみあったまま突(tū(🚗) )っ立っていた。次(🙈)郎(💂)が視線も手足も微(wēi )動びどうもさせ(⤴)なかった(🉐)の(🦄)に反して、馬田(🕜)の視線は(🐮)たえ(➿)ず波(bō(👝) )う(🈷)っ(🐟)て(🥩)おり、その手足(zú )はいつももじ(🚝)もじ(🍵)と動いて(🦀)いた。
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