日本《えろい たい けん だん》2行目ライン
えろい たい けん だんあらすじ
「ちがいます(🥥)。新入生(🤐)みんなのためです。」
「物(⏰)は(🔮)わ(🚽)かる(🛅)方だと思うがね。」
「そ(🥈)の(🤔)新入生、ちびの(🛬)くせに(🌽)、いや(😏)に落ちついていた(🔺)っていうじゃないか。」
もっとも、(🌎)生徒(🗯)間の噂によると、校内に二(🚠)人(🐗)や三(💆)人は、(💇)尊(⬇)(zū(♉)n )敬に値(zhí )する先生(🔦)がいないで(🗽)もな(🕯)いらしか(🧛)った(🎱)。また、入学(xué )式(shì )の時に、彼が校(🏎)(xiào )長からう(🍋)けた印象も、ま(➗)だすっかり消え(🐳)ていたわけではな(🏩)かった。しかし(✍)、そうし(🐼)た先生たちは、次郎た(🚅)ちと(🙌)はまるでべつの世界に住んでいるようなもの(🕉)で、めったにその顔(yá )をのぞくことさえ(🏖)出(🐼)来ない(🆙)のだった。次(👎)(cì )郎は、そ(⛽)の(🚏)ために、(👔)中学(xué(🗻) )校という(🐜)とこ(🛢)ろは(🌍)、(🈲)小(⤴)学(xué )校(🔺)にくら(🔑)べて(🛬)ずっ(🔺)と奥行が(🚵)あ(💜)るような気もしたが(🏴)、またいやに不(🛃)便(biàn )なと(✴)こ(🎃)ろのようにも思った。
「元来、正義(🥥)は階(jiē )級にある(🎀)んじゃないんだ。どんな階(jiē )級(jí )にだって(🔸)、(🥟)正し(⛄)い人(rén )もい(🧡)れば、正(zhè(💎)ng )しくない人もい(🙁)る(🎇)。正義(🎪)は(🈚)、(🛣)それをもっ(🕰)て(🏧)いる一人(🐙)一人(rén )の胸にしかない(🏜)んだ。五年(🔆)生は五年(🎨)(nián )生なるが(🕍)故(gù(🍮) )に正義の持主ではない。同様に僕らも、四(⏺)年生なる(📁)が故に(🙁)正義の擁(📟)護(🔰)者だと主(zhǔ(➗) )張するわけ(🎽)には(🙏)いかない。四年(🐾)(niá(🤺)n )生(🎖)とか五年生(🧥)(shēng )とかいうこ(📝)とは、要するに正義(yì )とは何(hé )の関係もな(🕊)いこと(🍃)な(📢)ん(😼)だ(🗂)。それ(👫)をい(📰)かにも関(🐰)(wān )係(xì )が(😩)あ(🔡)る(🙈)かのように思(🤥)い(🥏)こんでいるところに、(🍪)この(👆)学校の病(🕰)(bì(🎓)ng )根が(🏗)あり、(🖍)校風のあが(🎪)らな(🌥)い大きな原因が(🍷)あるんだ。この学校(xià(🥧)o )では、上級の(♟)名においていつ(🐛)も正(zhèng )義が蹂躙じ(🤱)ゅうりんされ(🍣)ている。現(😿)に本田の弟(dì )の場(🔏)合が(🚊)それだ。僕はもう(🙂)一度はっきり言う、正義は階級になくて人にあるんだ。も(🕒)し(🕍)そうで(🧝)なければ、(🦃)全校一致(🙁)も(👘)期待(🚃)出来な(👶)い。それが(🥅)期(😿)待出来るのは、(📿)正義が階級の独(dú )占物(wù(🔧) )どくせんぶつでな(🦐)くて、何人の胸(xiōng )にも宿(xiǔ )りう(🐜)るか(🥫)らだ(🏉)。だから僕(pú )は、(🌀)同級生(shēng )の(🔡)団結よりも、正しい人(🌔)の団結が先ず(🍤)必要(📔)だと思う(💇)。僕(pú )は(🔭)四(✝)(sì )年生(shē(🧜)ng )を愛(ài )し、五年生を憎むために、本(🐲)田(🛎)の弟をバックしようと言うんじ(🚐)ゃない。僕(🌍)は学校全体を愛するん(🌉)だ。学(xué )校全体の正義(♐)(yì )を(👞)愛(à(🚬)i )するんだ。その(🌗)た(⏳)めに(🏞)は、本田の(👛)弟(dì )のような、不正に屈(🔜)(qū )しな(🖋)い魂をあ(🐥)く(🤡)までも(➰)擁護しなければならんのだ。問(wè(🦈)n )題は、四年生(shēng )の権威がど(🛎)うの、名(😫)誉がどうのと(🏳)いうような、(🌄)そんな(🎴)けちけち(🌽)したことにあ(🔣)るんじゃない。大垣校(xiào )長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲の(✖)精神(shén )に(🔯)生き、(🙁)全校の正義(yì(😀) )を護(hù )ろ(⚓)う(📱)と言うんだ(🆗)。おれの言ったこと(🛠)を(🖨)誤(wù )解せんよう(🍴)にしてく(🎩)れ(📏)。」
（母さ(💦)んやお祖母さんなんかを相(xiàng )手にす(🦋)るの(🗄)が、(📂)ば(🈴)かばかしい。）
彼は、そ(🚈)こで、ち(🈂)ょっとうしろをふりかえってみた。す(🎱)ると(➕)雨(yǔ(🌏) )天(🛁)体(tǐ )操場(chǎ(🐐)ng )の中(📙)から(🦈)無数の視線がまだ自(🚫)分(fèn )を覗(sì )の(🥓)ぞいて(🗳)おり、その視線の一部(bù )を(🔫)遮っ(🍙)て(🚉)、二人の五(♿)年生(✈)が入(rù )口(📀)の(🏥)近くに向(😑)きあって立(lì )って(📬)いるの(🧤)が見えた(🍢)。その一人(rén )は三(sān )つボタ(🆓)ンであり、もう一人は(🚜)最初に演説(🤣)した生(📽)(shē(🗜)ng )徒だ(🕝)った(🏙)。
「ううん、(🔣)ちっとも。……僕も君(🛠)(jun1 )らの話をきいて、今(🍷)は(🤖)じめ(🎪)て知(zhī )ったん(🏄)だよ(🎽)。」
五年生(shē(🤟)ng )の一人(ré(👪)n )が叫(📱)ん(🗺)だ(😺)。そ(🤞)れは三つボタンらし(👊)かった。次(cì )郎(🤴)は、しかし(🍊)、ふり向(xiàng )き(🏣)もしなかった。
(🎋)そ(🍔)んな声(📱)がど(🕦)こからかきこえた(〽)。
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