実(🏁)際それは師範(fà(🔡)n )生徒からでたうわ(📱)さである(🐽)、師範生(shēng )徒は中(👧)学(🥑)生(🚒)にくらべると学資も少(shǎo )ないし、また富める父兄をもたぬ(🕞)とこ(⏮)ろから(😃)なに(🔑)か(🥘)に(🏎)つけて不(💇)自由勝ちである、それに反(fǎn )して中学(🌆)生は多くは相当(♑)の(😖)資産(chǎn )ある(🔀)家の子(🍤)(zǐ )である(🌀)、かれらは自(zì )由(🍬)にぜいた(🚭)くなシ(🎺)ャ(😚)ツを(👻)買い、(Ⓜ)ハイカラな文房具を用(🙀)い、活動(dòng )や芝居な(🈷)ど(🧟)を見(✒)物(💁)し、洋(yáng )食(shí )屋へも(🕚)出(🗄)入り(📓)する、そ(📙)うさせることを不(🔺)純(🌁)だと思(📟)わ(⛱)ない父兄が(🔦)多いのである。
「活動を(😠)見(jià(🌥)n )にゆくのはけしからん」
「(🛩)柳!」
「やあい(🍶)、モクモ(🎬)ク」
「こんな(🔍)きたないはき(🧝)だめ(🏧)によ(😑)くが(🚿)まんができるものだ」と光(🏃)一(yī )は思った。
(🕋)光一はふ(🏃)とこう考えると目(mù )が熱(rè )くなった、家庭(🙁)に楽(🕙)しみが(🍲)な(🌯)い(🔇)から、外に楽(lè )し(🕔)みを求(🚯)める(🏀)のだ、活(huó )動、飲(yǐn )食店(diàn )、不良(liá(🆎)ng )少女、遊びの友(yǒu )達(dá )! かくてかれは(🏰)なぐ(🐯)られねばならなくなる。
だ(⏸)がかれは少(👴)しもひるまなかっ(📍)た(📞)、かれの鉄砲(👕)のごとき速球はまたたく間に(⏫)ふ(👨)たりを三振せ(🕗)しめた、つ(🙄)ぎは柳(🏖)光(🥂)一(🦅)である(📤)。光一はボ(🥗)ックスに(🥡)立っ(🐑)てきっと投手を見(jiàn )や(🎵)った、(💪)か(🚣)れは速球(qiú )に対して確(què )信が(🛡)ある。千三(sān )は小学(🕑)校にありしとき光一の(✨)く(💄)せをよく(📤)知っ(😫)ている、(🐸)かれは(🎢)光(🈲)一がかなら(🛵)ず自分の方へ(🚉)打(🧣)つだろうと(🙄)思(sī )った。
「(🚮)こ(🤫)ん(💼)な(🏣)きた(🍨)ないは(🌷)きだ(♑)めによくが(⏫)まん(😷)ができ(👳)るものだ」と光一は(🛺)思った。
「いつか生蕃(🕗)せいばんカ(🌮)ンニ(🖊)ング事件のと(🍹)き(⛓)に(🚄)も生蕃は手塚の犠牲ぎせい(🚹)にされ(🐆)たんだぞ」
ふたりは顔を見るたびにそれを(⏬)語(🏁)りあった(♒)。ふたりはは(😁)たして一(yī(🧞) )高(👋)で一(yī )緒になり(🗜)得(🏚)う(🚖)るだろうか、い(🍴)まは読者に(💴)それをもら(🎊)すべきときでない(🌤)。とにかく(🥜)花は(🥓)さ(🎩)き花(👰)は散り、(⛔)月日(🏰)は青春の希望と(🕷)共(🐵)に伸(😫)びやか(🧖)に輝きながらうつりゆく。柳光一は四(📛)(sì(⏬) )年生(shē(🍑)ng )になった。
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