「学校の(🛏)様(♊)子はどうかね。血書(shū )はやは(🎆)り出(🍪)した(🙈)のか(🐈)。」
(💺)と、道(dào )江は(🦀)顔を真(📿)(zhē(🌦)n )赤にしながら、
と、次郎はなげるよう(🙅)に言(🚦)ったが、
彼は、(💀)自(zì )信を(🏼)失っ(🚄)た人(🖲)のよ(🙎)う(⏯)に、力なく首をたれた。徹太郎(láng )叔(🛹)(shū )父(fù(👄) )に対(💄)し(⤵)ても、道(dào )江に対して(🖤)も(🎉)、恥ずかし(🤷)さで胸がいっ(🛩)ぱ(⭐)いであ(🈸)る。
次郎は、それでも一心に彼の顔を見つめ(🛣)てい(👄)たが、(🚊)急に、何(hé(📉) )と思(sī )ったか、(🧘)くるりと(🚛)向きをかえ、彼を置き去(qù )り(🍹)にして、す(😜)たすたと歩き出した(📿)。
次郎は(🏩)、それでも(⭐)返(✊)事をし(🌏)ない。視線(🔡)はやはり馬(🥏)田の眼に一直線に注がれたままである。
次郎はやっ(😶)と(🗄)それだけ答えた。ストライキ反対の理由(yó(⬇)u )が、当(😏)局の(🍂)ためで(🐾)なくて朝倉先(🧐)生(shēng )のため(🛩)だ、ということ(🏸)をつけ加え(⤵)たかったが、(🌮)ま(🌗)だそれ(🍮)を言うだけに気(🎎)持が(🥊)おちついていな(🍮)かったのである(🕛)。
そこ(❤)まで(♟)考えて来(😌)た時に、ふと、(🚧)隙間風(♎)のようにつ(📓)めたく彼の頭を(🕠)よぎっ(👝)たものがあ(🔻)った。そ(🦋)れは、(❇)自分たちの運(➕)(yùn )動が(😿)幸い(🤯)に(😦)成功(gōng )して、どうなり県(xiàn )当局の意志(zhì(🥎) )を動(⏸)かし得たとして、(🚓)先(xiān )生は果して留任を肯がえんじら(🐯)れるだろうか、という疑(yí(✉) )問であっ(🛏)た(🍬)。この疑問(wèn )は(🧒)彼(bǐ )をほ(🖖)とん(🚞)ど絶(jué(🚕) )望(🔠)に近(🔍)い気持(chí )にさそいこんで行った(💵)。先生(🈚)のお気(qì )質と(📏)して、そんなことが出来るは(👎)ずがない(🐏)。自分は(🍐)、ただ一途(tú )に(🐟)先(xiā(⛄)n )生の(🦇)留任を目(❗)(mù )あて(🥤)に、血(xuè )書を書(🚽)いた(🤫)りして一(🌒)所(🌚)(suǒ )懸(🐸)命(mìng )にな(📜)ってい(😧)るが(🍳)、先生(❕)にしてみ(😽)ると、落ち(📏)つくところは(🧚)最初(chū(👬) )からはっき(📷)りきまっていたの(✈)だ。自分はただスト(🐯)ラ(🚶)イキ(🏤)に口火を与えるために(🏵)、そして(🍽)先生の最後(🔄)(hòu )に泥を塗るためにあの血(🌔)書を書(🆔)(shū )いたの(🚲)で(🍌)はな(🍫)かったのか。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025