「叔父(📗)さ(🌗)ん、私(sī(🎢) )はどうして下さいます―(🌈)―」
(⛹)とは(💃)言え、元(yuán )園町(🙉)からは(🍚)助力を惜(xī )ま(🆗)ないという意味の手(🎟)紙(🔴)を寄よこしてくれた。この手紙が(🥥)岸本を(🐒)励した上(🏐)に、幸いにも旅(lǚ )の思立ちを賛成(🛣)してくれた(🦖)人達のあったことは一層彼の心を奮(♐)い起た(♓)たせた。それからの岸本は殆ほと(✋)んど旅の支(🏎)度したくに日を送っ(💥)た。そろそろ梅の(🕊)咲き出すという(🤷)頃には大体(tǐ )の(💼)旅の(🚭)方針(zhēn )を(🈳)定めることが出来るまでに成っ(🤱)た。長(zhǎng )いこと人(rén )も訪た(🚷)ず(🏝)ねずに引籠(lóng )ひっこみきりでいた(🤭)彼は、神(shén )田へも(🈂)行(háng )き、牛込(rù )うし(🏚)ごめへも行った。京橋へも行(há(🎎)ng )った。本郷へ(🔆)も行(🥘)った。どうかし(💴)て(🤴)節子(🆔)の(💂)身体がそれほ(🎢)ど人の目(👌)につかない(🌥)うちに支度(🕚)を急ぎたいと願っていた。
「節ちゃ(🥒)んか。どうも見違えるほど(💩)大(🤳)き(🥁)くなりまし(📄)た(🧗)ね。幼顔おさ(👰)ながおが(🐼)僅わ(👷)ずかに残(cán )って(🕉)い(🎧)るぐ(🔝)らいのも(🧥)ので――」と鈴木の兄(xiōng )に(💜)言われ(♉)て、節子(🤯)はすこ(🎼)し(🗼)顔(yá )を紅あかめた。
最近(🕚)(jì(🐱)n )に(✍)筆を執り始め(💣)た草稿が岸本(⚽)の机の上に置いてあった。それは自伝の一(🐮)部と(🛵)も言(yán )う(⚫)べきものであった。彼の少年(🛸)時(💕)(shí(💵) )代か(🕺)ら青年時代に入ろう(😇)とする頃(🖕)のこ(✒)とが(🍹)書(🖕)き(⚡)かけてあった。恐らく(🆑)自(🏸)分に取っ(📤)てはこ(🏵)れが筆(👃)の執り(🐨)納(nà )めで(😕)あるかも知れない(🍎)、そ(👦)んな心持(💴)が乱れた彼(bǐ )の(💛)胸の中を支(zhī )配する(📠)よう(➗)に成った。彼(🐑)(bǐ )は机の前(qián )に静坐して、残す(🍒)つも(🏝)りも(👱)なくこ(🚮)の世(shì(🛸) )に残して置いて行こう(🔲)とす(🏾)る自(zì )分(fèn )の書(📆)き(🎌)かけの文章を読ん(➿)で(👨)見(jiàn )た。それ(🤹)を読んで(📹)、耐え(🙇)られる(🤳)だけジッと耐えようとし(🐟)た(🕜)。又(yòu )終りの方(fāng )の足(🥊)り(🗨)ない(🌀)部分(fèn )を(🌩)書き加(⛑)えようともした(🎁)。草稿の中に出て来るのは十(🎼)八九歳(suì )の頃(qǐng )の彼自(☕)(zì )身である。
「そり(💦)ゃ、遠いサ」と兄の(🛥)方は(🍯)小(xiǎ(🤨)o )学校の生徒(tú )らしく弟に(🔂)言って(😛)聞かせようとした。
「あ(🏍)の『(😓)馬(mǎ )鹿(lù(🦉) )』が出(chū )るようで(👹)なくッち(⏰)ゃ、元園町の(🚛)先(🍜)生(shē(➖)ng )は(🦇)好い御(🗡)心(🌍)(xīn )持に(🥎)御(yù )酔(zuì )いな(🦌)さら(🌜)ない」と年嵩な(😃)方(fāng )の女(🏡)(nǚ(💮) )中(zhōng )も一緒(xù )に成っ(🧀)て笑(😸)った(🧙)。
「あ(🈴)の(🕠)『馬鹿』が出る(🍓)よう(🔓)でなくッちゃ、(🔲)元園町の先生は好い御(🍓)心(⛓)持(🛬)に御酔い(⏹)なさらな(👝)い」と年嵩(👼)(sōng )な(🏳)方の(🐚)女中も一(yī )緒(xù )に成っ(🌵)て笑った(😀)。
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