次郎は(🙊)、(🏰)そんな実(🗓)例(😿)(lì(🌀) )があるかどうかはよく知らな(🎖)かった。しかし(➕)、敏(mǐn )子の言(👳)って(🥁)いる意味はよく(🙅)わか(🈳)った。そして(⏮)、そうで(🥉)あればあるほ(🍰)ど(〰)、(👇)いよいよ馬田を許(xǔ )しておくの(🚤)が不都(dōu )合だという(🍴)気がした。
次(cì )郎は、まだ(♒)涙の(🕝)すっ(💣)かり(📞)かわ(🙂)きき(🚝)れない眼を見はってた(🧢)ず(🚝)ねた。
「あたし、(🍇)こわ(🍉)いわ。」
「しかし、昨(🐮)日からのあいつの態度が証明し(👼)てい(🗡)るよ。なるだけいい子になろう(✊)と(🛤)しているにち(⭐)がいない(💚)んだ。」
それでも、そ(🌑)の日は、森川の教員(🚇)適性(👎)審査(chá )以(yǐ )上に(✅)大した出来事もなく、ひけ(♉)時(📈)から二(🥪)十分(fè(🍛)n )も(👰)たつと、校内(nè(🈴)i )には(⚫)生徒の姿(🔏)(zī )は一(yī )人(🏟)(rén )も見られな(🥘)く(♿)なった。た(🤭)だ先生(🔡)たちだけ(🎧)が(✂)校(xiào )長の帰(🧚)りを(🍉)ま(🌺)つために居残っ(✳)ていたが(🔭)、も(🗳)う話(huà )の種もつ(🈷)き(💹)たらしく、どの先生も、いかにも所在(zài )しょ(🕝)ざい(👣)な(🤰)さ(📙)そうな、それ(❌)でいて何と(🏄)なく落着きのない眼をし(🚄)て、教員室(shì )を(🦐)出たりはいったりしていた。
道江は答えない(🥪)で敏子の(⬅)顔(yá )を見た。敏子は、(🆘)
「次(🔋)郎さん、今お帰(👕)り?」
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