次郎は、顔を真正(zhèng )面(🖥)にむけ(🔈)た(🥊)まま、茶店のまえをとお(🍖)った(🚀)。針金(🤘)で全身(🔤)を(🦔)し(🖱)ばられて(🎦)いるような変に固い気持(🤴)だっ(🖋)た。店(🚚)の(👒)中の様(yàng )子(zǐ )はまるで見えな(💄)かったし、(📆)馬田がど(✔)の(🕝)へんにいるか(🔭)は、むろ(✌)んわから(😓)なかっ(😂)た。た(⬛)だ、店(🅰)先に近(jìn )い水桶の底(✋)(dǐ )に、(🍉)半(bàn )透明(🎄)(míng )に光(🔢)っ(🎋)て沈ん(🐌)でいる何本(🌁)かのところてんが、かすかに彼の眼(yǎn )をかすめただ(🦀)けであった。
「そ(🆎)う(🌍)か。じゃあ(🍶)君(jun1 )はきょう(💛)ここ(❇)に来るんじゃ(🖍)な(🤗)か(📘)ったね。今度(dù )のことがすっかり片(😣)づくまでは(🍶)、これからも君は来(lái )ない方がい(👜)いよ。君ばか(🔏)りじ(🤦)ゃない、新賀(🐀)や(💀)梅本やそのほかの(🆗)連中も同(tóng )じだ。君(jun1 )のお父(fù )さんにも、当分(fèn )お出で下(🔱)さらんように(😰)言(yán )っておい(📸)て(🔉)くれたまえ。」
と、敏(mǐn )子(zǐ )が微笑(💺)し(💅)なが(😤)ら、
「こ(🏜)ちらは大丈夫よ。わけを(🦕)お話ししたらきっ(🍥)と(🔝)許して下(xià(👆) )さるわ。みんなで道ちゃ(🚻)んを(🅾)大巻の(🏝)子に(🐽)し(🦓)たい(😈)って、(🔐)いつもおっしゃ(💾)っている(🚹)ぐら(🎢)いだから。きょう(🏐)お留(🌃)守でな(🛥)いと、す(🏘)ぐお(🌨)願(yuà(😣)n )いし(🥍)て(🐤)みるんだ(➗)け(📩)ど、お(🈹)父(fù )さんも(🤲)お母さんもご親類のご法(👯)事でお出かけ(🐎)なの。」
敏(mǐn )子(zǐ(🍦) )はそ(🧥)う(👬)言って立って行っ(🏜)た(🚷)。
こんな(🦂)ふ(🚅)うで、校(💵)内はその日じゅう(⬅)決し(😭)て静かであったとは(💻)いえなか(🚚)った(❔)。下(🐓)級の教室(🎍)までが何とは(🤠)なし(🦍)に落ちつきを失って(🏹)いた(💭)。ふだんなら何でもないことにまで先生たちの神(shén )経がと(🌜)がり、先生たちの神(👝)経(jīng )がとがればとが(🎐)るほど、生徒たちはその神(shé(🍎)n )経に触(😄)さわってみるのを楽しむといったふうであ(🐼)った(🔚)。大垣前(qián )校(xiào )長は、いつ(🤪)も先生たちに向(⛏)か(🧓)って、「生(🍒)(shēng )徒(tú )というものは(♍)、自分たち(👐)のため(🕕)に先生(🚳)が命をすてるま(🐱)では、その先生を偉い先(xiān )生(🚥)だ(🍦)とは思わ(🐶)な(🏴)いも(💞)のだ。それ(🌌)を覚悟の(🤨)上で(🏓)なくて(㊙)は、真の教育は出来な(🔗)い(🚤)。」と言っていた(🏌)が(🈂)、(💪)その意(yì )味(🍩)(wèi )をほん(🍰)とう(🥒)に(🗽)理解(jiě )し(🌮)た先(xiā(🍳)n )生は、(🐦)朝倉先生(💓)をのぞいては、おそらく一人も(❄)いなかった(🙋)ろうし、(🤖)今(😰)では、どの先生にも、そん(🍡)な言(🥡)葉は単に(♉)言葉としてで(🈴)も思い出(🔦)(chū )されてい(😄)そうになか(🧘)った。こうし(🥋)て先(🚨)(xiā(🐣)n )生たち(📏)は自(zì )分を下手に護ろうと(🐟)して、一(🚡)歩一歩と自分(fèn )を(🙎)生徒たちの(🛹)侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいた(🗜)のであ(🎃)る。
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