日本《歯 の 矯正 フェラ》2行目ライン
歯 の 矯正 フェラあらすじ
「思っていま(⛵)す。あんなもの、何(🔲)の役(yì )にも(😺)立(💟)たないって(⛲)こと(📭)、あとになって気(🐟)がつい(🖊)た(👰)ん(🍧)です。」(🌟)
「そりゃ(😱)あ、思(🚒)うでしょう。」
馬田(🚅)には(🔐)、しか(🍪)し、次(🌆)郎(📐)の足音がきこえなかった(➡)らしい。彼(👉)は相変(biàn )らず道(dào )江のうし(🏨)ろ姿を、(🌲)見お(😫)くっ(🚁)ていた。そし(🐅)て、も(📩)う一度帽子(📼)で(🌆)股をなぐりつけた(🎉)が、そのあ(😅)と「ちえっ」と舌(shé )う(💝)ちしながら(🎻)、(🏖)道(dào )を横ぎって茶店(🕙)の中(🔩)にはいって(🌙)行(háng )った。次(cì )郎との距離は、もうその時に(🔎)は、わずか二(✴)三間しかな(🦑)か(🤟)ったが、(🌠)やはり首をねじ(🔷)って道(dà(🍅)o )江の姿(zī )を追っていたせいか、次郎の近(jìn )づいたのに(✊)はまる(🔨)で気がつ(🔏)か(📆)なか(👏)った(🏸)らしい。
次郎(láng )は(✈)、それでも返(fǎn )事をしない(🍳)。視(shì )線(🔗)(xiàn )はやは(⛷)り馬田(tián )の(🗞)眼に一直(zhí )線に(🧛)注がれ(🤣)たままである(🥥)。
徹太(tài )郎は(🌵)きき終って(📦)、
(📘)次郎は、学校の(🆓)こんな様子(zǐ )を、終日(🚕)い(⬜)かにも淋しそ(😆)う(📒)に見守っていた(🎁)。彼(bǐ(🥛) )は、花(🍉)(huā )山(shān )校(🥟)長の鼻(🐇)の移動(📴)の話を(🦗)き(💀)いて(🎃)もほとんど笑わ(🛃)なかったし(🗻)、森(sēn )川(chuā(🎗)n )の「教員適(shì(🍛) )性(xì(🕋)ng )審査(🐹)採点(📲)表」(🕡)を見た時(shí )に(👏)は、むしろにがい顔をして、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだんから、(🎷)彼はそう出し(💺)ゃ(🍭)ばる方で(🐽)はなか(💻)った(🚳)が(😑)、(🌛)それでも、校友(🐠)(yǒu )会の(🤪)委員会な(😧)どで(🗻)は、新賀や梅本(🏆)と(🦄)共(gòng )にかなり(🏞)意見を発表(biǎo )する方だ(🍷)った。そ(👶)れが昨日以(yǐ )来、まったく沈默(mò )を守りつづけてい(😠)る。きょ(📙)うはことに新(😳)賀や梅(méi )本(běn )に対し(🕯)てもあまり口(kǒu )をき(🕠)かない(⏸)。今朝あたりまでは、誰もそれを(🐅)気にとめな(🌯)かった(🏆)の(😺)だが、み(📰)んなが笑うときに(📉)笑いも(💨)せず、ま(🛌)た(🍲)先生たちの品定(dìng )め(🌮)や、事件(jiàn )のこれからの成行(🔀)(háng )きに(🚶)つ(🐰)いて、みん(🍵)なが非(👨)(fēi )常な関心をもって(🚝)話し(🎍)あっ(⏸)て(📳)いる(💶)のに、(🦓)自(🛑)分(fèn )ひと(🤒)りで校(💜)庭をぶらつ(🎩)きまわ(🎎)ったりしている彼の様子が、(🐔)いつまでも周(🐥)囲の(🌮)注意(🎠)をひ(🛢)かないでい(😂)るはずがなかった。しかも彼が(🌪)、(🥗)同級生(❌)の大(dà )部分が(🗒)ま(🔭)だ朝倉先(xiān )生(shē(🐶)ng )の(🚼)顔も知らない一二(èr )年の(🛢)頃(✉)から、室(shì(🏇) )崎事件や(🔎)宝(bǎ(🍆)o )鏡(💤)先生事(shì )件を通(💛)じて先生から大きな感(🕳)化をうけ、その後(📼)、白鳥会の一員にも(🌰)加(jiā )わっ(🔞)て、先生(shēng )の心(🚃)酔(🧔)者の中(🍗)で(😗)もその(🍨)第(🔎)一人(🍖)者に(🐝)な(🛀)っていることは、誰で(🔥)も(💟)知っていることで(🕦)あ(⬆)る(🏻)。こんな時こそ彼はみん(🚮)な(😹)の(📵)先(xiān )頭に立(lì(💔) )って活動(dòng )すべきではない(🕡)か。そうした考えが、(🎏)一(💘)般の(🐫)生徒たち(📸)の頭に浮(fú )んで来る(🎶)のはごく自然(⏰)であ(🆖)った。
「こないだ(🈁)、重田(😱)(tián )の父か(🐸)ら、千ちゃ(🛳)んのお父(fù )さんに、(🤪)気を(🦓)つけていただくように、話してもらっ(🏐)て(🐎)は(🚸)ありますの。」
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