(🍌)もう見かぎりを(🎫)つけて帰(guī )ったも(🍎)のもある。一同は肩(jiān )ならし(🗓)をやった(😹)うえで(🌗)、(💎)さっとシ(🏗)ートに着いた、安(ān )場は上衣(yī )う(〽)わぎを脱(tuō )いでノ(⬛)ックした(🔸)。そ(😙)れは(💌)なんということだろう。
「(⛲)そうだ(🗯)、金(🥝)があ(🥊)って時間があって学問する(🤪)ものは幸福だ、わし(🔊)の(🧟)塾じゅく(🚪)の生徒(🍤)(tú )はみんな(🧥)不幸(xìng )なやつ(🏜)ば(😲)かりだ、(🍍)同じ土地に生まれ同(🌂)じ年ごろであり(🌾)ながら、ただ、(⛩)金の(🙋)ために甲こうは意気揚(yáng )々ようようとし乙おつは悄然し(🏙)ょうぜ(📰)んとする、(🔆)こん(📳)な不(🤶)(bú )公(gōng )平な話はな(📚)い(🕑)のだ、い(🦌)いか安(😕)場、そこでだ、わしは生徒共(🐡)の肩(jiān )身(🔼)を(🈯)広(💵)(guǎng )くさ(😹)し(🚀)てやりたい(🐢)、金(jīn )ずくでは(🦑)かなわない、(💰)か(🚬)れ(🛬)らの学校は洋風(fēng )の堂々たるもの(🈚)だ、わしの塾じゅく(🧚)は壁(bì )が落ち屋(🤠)根(gē(🎨)n )がも(🍳)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒(👿)は(🙁)町(dīng )を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている(🕑)、だ(🍐)からせめて野球でもいいから(🧙)一遍いっ(🚲)ぺん勝(🐼)たしてやりたい、実力のある(🚏)ものは(😑)貧富(🖊)にかかわら(🧒)ず優(yōu )勝者になれるも(🤢)のだとい(💎)うことを知ら(🍣)しめた(🎒)い、(📷)師(🤸)範生も中学生も黙々生(🥍)(shēng )もくも(🛬)くせいも同(🧥)等(🦏)(dě(🍪)ng )のも(❎)ので(🦗)あると思(sī(🎩) )わせたい(🔴)、大手(🚖)をふ(🔣)って町を歩く気に(👒)なら(🤘)せたい、だ(💬)からどうして(📹)も(🛠)今(🖇)度は勝たねばならん、わし(🤓)もこ(🍢)の年(nián )になって(🗝)、なに(🧀)をくるしんで(🔐)すっ(👓)ぱだか(🙂)に(🎉)な(🍕)って空(🍵)(kōng )あき(🕚)地ちでバットをふり生徒等を相(xiàng )手(👠)に遊んでいた(🔯)か(📚)ろう(🧡)、生徒の自尊(🧚)心を養成し(🚧)たい(😺)た(🎗)め(📤)だ、そうして一(yī )方にお(📥)い(🔇)て町の(📲)人々(🈷)や官学崇拝者(🛠)を見(💜)かえしてやりたいためだ、野球の勝敗(bài )は一小(🦁)事(😨)だが、ここ(🧝)で負(😇)ければわ(🎛)し(🖌)の生徒はま(🦒)すます自尊心を(🗄)失い肩身(🏂)を小さ(🍡)くす(👋)る、(🏻)実(shí )に一大事件(jià(🌕)n )だ、なあ安場、今度こ(🚨)そはだ、な(🛍)あおい、(🌴)しっかり(🚕)やってくれ」
(👲)浦(pǔ )中は必死(sǐ(🔍) )になっ(🚚)た、小(📕)原、(🏋)柳は死に物狂いに戦(💶)った、が千(🚤)三の快技はあ(🛃)らゆ(🕖)る難球を(⛸)食いとめた、かれはしっかり(🙁)と腹(🥦)(fù )を落(✊)ち(⛓)つけた、かれの頭は透(tòu )明で(📵)気(qì )がほ(💽)がらかであっ(🤒)た。
(👑)見物人の(🍅)拍手の音(yīn )の中(⛑)でわれが(🗞)ね(🥕)のようにど(🔋)なったも(🙅)のが(🥉)あ(🐢)る。
の声(😼)(shēng )が鳴り(🏿)わたった。ちょ(👏)う(🏼)どそ(🌖)のとき黙々塾(shú )もくもくじゅ(❇)くの一隊(duì )が(🦅)入(🖋)場(👌)(chǎng )した。
「う(⚡)む、うまくや(🐵)れよ、(🌭)金(🙋)持ちの学(🧕)校に(㊗)負け(📦)ちゃ貧乏人の顔にかか(😬)わらあ[#「かかわらあ」は底本(👵)では「かからあ」]」(🏹)
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