「黙々も(😈)くもく先生と熊(📃)田先生(🕞)(shēng )とどっ(🛠)ちがこわ(😆)いだ(📗)ろう」
見物人の拍(pāi )手の音の中でわれがねの(🌈)ようにどな(🌜)った(😬)ものが(👓)ある。
「そ(💰)うだ、金(👨)があって時間があ(🌭)っ(📦)て(👱)学(xué )問するもの(🔬)は幸福(🚃)だ(🌖)、わしの塾じゅ(🤗)くの生徒はみんな不(bú )幸(👞)な(📚)や(🗯)つば(🎑)かりだ、同(🐈)じ土(tǔ )地に生まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、(🛅)金のために(🍻)甲こうは(🛤)意気揚々ようよ(🌂)うとし乙おつ(🤘)は悄然(rán )しょうぜ(🐇)ん(💋)とする(🐷)、こん(🧔)な(🚞)不公平な話(🏆)はない(👐)のだ、いいか安(🎋)場(chǎng )、そこでだ、わしは生(😂)徒(📽)共の肩身を広(guǎng )く(🌾)さして(✏)やりたい、金ず(🏭)くではか(🌠)なわない、かれらの学校は洋風の(📵)堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が(🏥)落ち屋根(🏂)(gēn )がもり畳(⛎)(dié )た(🏣)たみがぼろぼ(🐵)ろだ、生(🚛)徒(🛅)は町(🗽)を歩くにいつ(🔷)も小(😷)さくなっ(💀)てし(💜)ょぼしょぼし(😦)てい(➖)る、だから(🍍)せめて(🧠)野(yě )球(🚿)で(💕)も(🔄)いい(👁)から一(🔍)遍いっぺん勝たして(➰)やりたい(😔)、実(shí )力のあるもの(📤)は貧(👑)富にかかわらず優(yōu )勝者(zhě )に(🈁)な(🗃)れるものだとい(💀)うことを(🥒)知らしめたい、師範生も中学生も(✒)黙(mò )々生(shēng )もくも(📃)くせ(🧗)いも同(🌽)等のものであ(🚦)ると思わせたい(🆗)、大手を(⛓)ふっ(📗)て町を歩く気になら(🌗)せたい、(💠)だから(🎭)どうしても(🔗)今度は勝(🕵)たねばな(🐴)らん(🔼)、わしもこの年になって、(😠)な(🚸)にをくるしんです(🎟)っぱだかになって(🦂)空あ(🥔)き地(dì )ちで(🍟)バッ(🐃)トをふり(⚾)生(shē(🌗)ng )徒等(🥇)を相(🔬)手に遊んでい(👕)たか(🥇)ろう、生徒の(👑)自尊心を養(🏺)(yǎng )成したいためだ、そうして一(yī )方において町の人々や官学崇拝者を(💟)見かえしてやり(⚓)たいためだ、野(🥃)球の勝(🎖)(shèng )敗(bài )は一(👫)(yī )小事(➕)(shì )だが、ここで負ければわし(🔍)の生徒(🌊)は(🤷)ますます(🍥)自尊心を失(🎁)い(🆒)肩身を小(🙈)さくす(🤫)る、実に一大(dà(🍗) )事件だ(💓)、な(🥊)あ(🕌)安場、今度(🛒)こそはだ、なあおい、しっか(👏)りやってくれ」
や(♈)がて審(❌)(shěn )判者がおごそかに宣告(🍛)(gào )した。
「勝(shèng )てないか(💴)な(🌻)あ」(😪)とかれは善(👐)兵衛にいった(😻)。
「よ(🏐)し、そ(🚎)れで(🚡)き(📣)まった、だ(🛸)がもし(🌦)それでも反省(👟)(shěng )しなかったらそ(✡)のときにはだれが(⭐)なんといってもぼくはあいつを(👯)な(🤕)ぐり殺(shā )すぞ」
(🍽)五大洲はまっす(🙋)ぐな球たまをだした。戞然かつぜんと音がし(😍)た、見(⚾)(jiàn )物(wù )人はひやりと(😇)した、(🕋)球(💀)はは(🚍)た(🚫)して千三に向(xià(🌵)ng )かった、千三(➡)(sā(🕕)n )は早くも右の(🛴)方(🕠)へよ(🗓)っ(⛅)た。
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