「そ(⛪)うか。じ(🌁)ゃあ(🌜)君はきょ(💖)う(🍴)ここ(📃)に来るんじゃなかった(💶)ね。今(🖕)度のこ(🌞)とがす(⛱)っかり片づくまでは(📚)、(🏎)これ(🥝)からも君は来ない方(fāng )がいいよ。君ばか(😺)りじゃない、新(🍔)(xīn )賀や(😃)梅本やその(🚺)ほかの(🆒)連(🚾)(lián )中(zhōng )も同じだ。君の(🤝)お父さ(🍊)んにも、当分お出(🤯)で下さらんよう(🥁)に(😨)言(🕙)ってお(📵)いてく(🚼)れたまえ。」
「(😭)ばかだな、道(dào )江さんは。」(😘)
次郎(💙)(láng )は返事をする(🥞)代(🦒)りに、穴のあくほど馬田の顔を見つめ(🌤)た。馬田は、(🐕)その眼に(😡)出(chū )っくわすと、ちょっとたじろい(🦇)たふうだ(🕸)ったが、口だけは元(yuán )気よく、(🌊)
と、何度もうなず(🏃)いた。そして、
「僕、道づれは出来ないけ(🚰)ど(💧)、見張りならやります。」
彼(✂)は、そんな謎の(♌)ような(🗾)言葉を(📣)残して、(👽)さ(🆑)っ(🐨)さとその場をは(👁)なれ(🧦)て(😞)し(🤺)まった。
「(🧙)僕、馬(mǎ(🚝) )田(🐺)と同(🌸)じ(🌌)ク(📐)ラスです(🥉)から、(💒)毎日いっしょ(📕)に帰ろうと思え(🌠)ば帰れるんです。」(🐳)
家(🚹)に(🆗)帰りつく(🔯)と、すぐ彼は、(🤲)道(dào )江(✡)が来てはいない(♐)かと(♿)思(sī )っ(🥛)て(🔥)、(🔂)鶏舎の方ま(🥌)で行っ(📩)てそれとなく彼女(👇)をさがした(♐)。しかし、来(🚯)た(👶)よ(🐽)うな様子はなかった。で、彼はすぐその足で大(⏳)巻をた(🌾)ず(💝)ねた。
こん(🦖)なふう(🎎)で、校内(💢)はそ(🤰)の日じゅう決(jué )して(🧚)静(jìng )かで(⚫)あ(🐕)ったと(🥓)はいえ(📊)なかった。下級の教室(🤪)(shì )までが何とはなしに落ちつきを失って(🕹)いた。ふだ(🧝)んなら(🙌)何(🏮)でもないことにまで先生たちの神経(🥗)(jīng )がとがり、(🌟)先生たちの神経がとがればとがるほど、(✅)生徒たちは(🆕)その(💔)神(🀄)経に触さわって(🐴)み(⌛)るのを(🚶)楽しむといっ(🌫)たふ(👝)うで(🍽)あった。大(📫)垣前(qián )校(xiào )長は、い(📼)つ(💂)も先生(shēng )た(🍓)ちに向かって、「生(🏛)徒という(🖊)ものは、自(zì )分(😐)(fèn )たちのために(📸)先生が(🚹)命(🍘)をすてるまでは(🤗)、その先生(shēng )を偉(wěi )い先生(🕒)だ(🔑)と(👼)は思わないものだ。そ(🤶)れを覚悟(wù )の上でな(👔)くては、(🕚)真の教(😥)育(yù )は出来(🕥)な(🛷)い。」と言っていたが、その意(😂)(yì )味(wè(🔀)i )をほんとうに理解した先生は、朝倉先(🐣)生(🍾)を(🐕)のぞ(🏷)いては、おそらく一人もいなか(🏼)ったろうし、今(🆗)では、どの(😀)先生にも、そんな言葉(👖)は単に言葉(👵)(yè )として(🕗)でも思(🦎)い(🏏)出(🎺)され(🕚)て(📤)いそうにな(🥅)かった。こうして(🔇)先生たち(😓)は(🚴)自(🔝)分(📀)を下手(🏿)に護ろうとして、一歩(bù )一歩と自分を生(shēng )徒(tú )た(📦)ちの侮辱(🍊)と嘲笑(🍯)の(🏋)中に追(🥤)いこんでいたの(🏉)である。
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