「そ(❤)うだよ。あいつはまるで恋人の(🕤)ように(⤴)朝倉先生を慕っていたか(🛍)らね(🎆)。」
彼(🏧)は(🛩)、そんな謎の(👖)ような(🗼)言葉(🌹)を残し(🌐)て、さっ(🥠)さ(🚬)とその場(🏅)をはな(〽)れてしまった。
次郎は、詰(🏡)問(wèn )きつもんするよ(📏)う(🚽)にたずねた。
「(🛡)こちら(🏐)は大(dà )丈夫(🔩)よ(💔)。わけをお(🖨)話ししたらきっ(⛺)と(🕧)許(xǔ )して下(xià )さるわ。みんなで道ちゃん(🚿)を大巻の子にしたいっ(🚴)て、いつ(🎁)もおっ(💢)し(🗯)ゃって(🥍)いるぐらいだから。き(🏻)ょうお留守でないと、(🥫)す(🔜)ぐお願(yuàn )いしてみるんだけど、お父(🍊)(fù(🤰) )さんもお母さんもご親(🔖)類のご法事でお出かけなの。」
「それ(🥐)で(👽)、道(dà(👺)o )江さん、どうするつもりな(🌼)んだい。これから(🤷)。」(🥐)
こん(⛩)なふうで、校内はそ(📋)の(📲)日じゅ(🦀)う決して静(🥊)(jìng )かであっ(🔗)た(🗾)と(🍍)は(🤜)いえな(✨)かっ(💦)た。下(🤛)級の教(🚼)室(shì )ま(😚)でが何と(📝)はなしに落(🛸)ちつきを失(🥓)って(🕓)いた。ふ(💣)だんなら(😁)何(🙋)でも(🕍)な(😒)いこと(🍥)にまで(⛵)先(xiān )生たち(🏁)の神経がとが(💄)り、先(xiā(🌁)n )生たちの神経がとがればとがるほど、生徒(🎍)(tú )た(🤡)ちはそ(🏠)の神経(💩)に触(chù )さわ(😅)って(🆖)み(🤚)るのを楽しむといったふうであった。大垣前(🌐)校(xiào )長(✉)は、い(✡)つも先生たちに(🌅)向かって、(🤕)「生徒(💍)(tú )と(🏉)いうものは、自(🐯)(zì )分(⏯)たちのために(🚙)先(⭕)(xiān )生が命をすてるまでは、その(🌵)先生を偉(➰)い先(🏞)(xiān )生(❇)だと(🥖)は思わない(👧)ものだ。それを覚(😴)悟の上でなく(⛲)ては、真の教(jiā(🚛)o )育(yù )は出(🍲)来な(🦔)い。」と言っていたが、その意(♊)味をほんとうに理(lǐ )解(jiě )した先(xiā(👨)n )生は、朝倉先(👙)(xiān )生(🌾)をのぞいては、おそらく一人(rén )もいなか(📯)ったろうし、今では、(🥦)どの先生にも、そん(🙍)な言葉は単に言葉(💻)として(🎄)でも思い(🐇)出され(🤷)ていそうにな(🎌)かった。こうし(🐁)て先(🐟)生たちは自分を(👰)下(⛓)手に護ろう(✔)として、一歩一歩(🆗)と自分(🚣)を生(😄)(shēng )徒たちの侮(🔒)辱と嘲(cháo )笑の中(zhōng )に追(🐚)いこ(😂)んでいたので(🐳)ある。
「第一(yī )、君は今そんなことに気をつかっている(👱)時(💄)(shí )ではない(🚕)だろう。君(🖱)の学(🏔)校(xiào )の(🗡)問題は決し(💽)て(🥖)容(🔓)(róng )易で(🐖)はない(🔤)ようだぜ。まだ噂だけで(🙀)、はっ(⛺)き(🏿)りし(🥊)たことはきかな(🥨)いが、(🍏)もう(⚡)警察(🌦)や(⚓)憲兵隊が動(🧡)(dòng )き出している(🚘)と(🦌)いうんじゃないか。」
(🖌)道江は(🚘)ただしょ(🌛)げきった顔をするだ(💂)けだった。次郎は(🏒)舌(🍝)(shé(🍗) )打ちしたくなる(🖖)の(🙇)をこら(⛑)え(💷)なが(🥥)ら、(😑)
(📋)次郎は、詰(🥨)問(👁)きつもんする(👬)ようにたずねた。
「僕、道(dà(🔉)o )江さんを、(🧐)腕力で(🥍)馬田に対(🥠)抗させようなん(👳)て、(🥓)そん(🍊)なこと考え(❓)ているんじゃないよ。」(👶)
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