バラエティ番組《sex for money》2行目ライン
sex for moneyあらすじ
次郎は(🎵)、まもなく、せ(💠)き(😴)た(🧀)てられるよう(🕟)にして、朝倉(cāng )先生の門を出た。門を(🍄)出るとす(🔳)ぐ、彼はまえうし(😤)ろを見まわ(📽)した。それ(🥂)から(🏟)、曲(qǔ )り(👳)角のところ(🛬)ま(🌌)で来(lá(🍞)i )て左右を見、も(🕋)う一度(dù )朝倉(cāng )先生の門(mé(🗑)n )の方をふりかえった(🐇)が、来(lái )し(🈶)なに自(🔢)分の(😾)顔をのぞいた(👐)男は、もうどこに(😳)も(🚳)見(🛸)(jiàn )えなか(🛏)っ(🐉)た。
「朝倉先(🐨)生が待っておいでだ。」――昨日(rì )父にそう(🗾)言(yán )われたこ(🥚)とが、彼には一日(☕)気にか(💌)かっ(🌨)てい(🏗)た。しかし(🧙)、なお(⛴)一層(👅)気にかかっていたのは、血書を書いた(🧠)自分の(🐶)こと(⛷)を先生が「か(😾)わいそうに」と言われたと(⛽)いう(📛)ことだった(👖)。最(zuì )初(🌧)こ(🚇)の(🈺)言(yán )葉を父の口をとおして(🌒)き(🐥)いた時には、(🏑)それがあま(✌)りにも予期しない言(yán )葉だったために、ただ面くらっただけだった。しか(😼)し、彼にとって、朝(cháo )倉先生の言(☔)葉は、とりわけそれが(😷)彼自身のことに関して発(fā )せられた場(chǎng )合(hé )、(😘)どんな片言隻(zhī )句せき(🌨)くで(😾)も、軽い意味(wè(🍇)i )をも(🌌)つ(🐰)ものではなか(🚖)った。彼はそのあと二階に(📉)ねころん(🍪)で、(👼)ひ(💯)とり(😝)でいろいろと(🌰)考(🐩)えて(🎿)みた(🚧)。言葉が(📚)あり(🤖)ふれた(♒)簡単なものだっ(🥙)ただけに、かえ(🔉)って意味がつかみにくかった。もしそれが(🏛)世間(Ⓜ)普通の人の口(😮)をもれた言(yán )葉だったら、(🚷)血を流した(👄)自分に(🌋)対する同情の言(🐒)葉とも解(🛹)されようし、また(🤸)県(xiàn )当(dā(🌊)ng )局という(🏡)大きな相(xià(🔲)ng )手(shǒu )を向(xià(🔮)ng )こう(🌪)にまわしたこと(🕳)に対するあわ(🛢)れ(Ⓜ)みの言(✒)葉と(🥁)も(💧)解され(🤴)よう(🐕)。しかし朝倉(🔈)先生(🎉)がそんな甘いお(📐)座(💽)なりを言われよ(📎)う(🌝)は(➰)ずがない。先(🍳)生の愛情はもっと深いのだ。先生の言(💧)葉の奥にはいつもき(🦄)びしさがある(♉)。われわれの心を(👶)むち打って一(💆)歩前進せしめないで(🕙)はおかないきび(🔡)しさがあ(🕌)る。先生はあるいは自分(🤕)を始末に負(fù )えない飛びあ(🐖)が(💤)り(➖)者だと思わ(🕳)れたかもしれない。「かわいそう(👢)に(🆒)、己を知ら(🥀)な(🖨)いのにもほどがある(😹)！」そ(💛)れが(👵)先(🥁)生のお気持だったのではあるまい(🕰)か。
「(😕)同じ(🚃)ク(🤢)ラスの(🥥)人が、あ(🐓)の村(cūn )から一人(rén )で(🐚)も学校に通っていれば、(⬆)毎日道づれが出(🌸)(chū )来るんだけれど(👘)ねえ。…(🔱)…ま(🛋)さ(🍡)か、次(cì )郎さ(🎁)んに待(dài )ちあわしていた(🍄)だくわ(🕛)けにもいくまいし。……」
「(😣)叔(🏏)母さん(🙆)、はい(🕴)ってもい(👋)いんですか？」
「何(hé )だい、わ(😧)けがあるって(😟)。」
と、道江は(🤒)顔(👙)を(⭕)真(zhēn )赤(chì(🔀) )にしながら、
その日(🎼)、(🤝)校長は県庁(tī(💶)ng )に行っ(🕴)た(🐑)き(🥧)り、ついに学(xué )校に顔を見せなかっ(🖱)た。西(xī )山教頭が何(hé )度も電話口に呼び出(chū(🛫) )され、ひ(🚙)るすぎには、五年(nián )全部の学籍簿がくせきぼを抱え(🕜)て県庁に出かけた。とい(🖤)うこと(🛳)が、給仕の口から生(shēng )徒たちに伝(🤯)えら(😒)れ(💥)た。生徒たちには(🤯)、それ(🚜)が(🤛)何を意味するか(🍐)は、さっ(🌑)ぱりわから(😷)な(🌌)かった。それ(👘)だけに、不(bú )安(🐀)な空(🆖)気はひ(🌰)け時が近(👢)づく(🤣)につれ、次(👯)第に濃(nóng )こく(🧛)なって(🏤)行った(🚗)。
町はずれから(🍛)は松並(bìng )木の土手(shǒu )が広々(😂)とした青田(❎)のなかをうねっ(❄)てつづ(🍀)い(💌)ている。左(zuǒ )は、ほぼ五六(😏)(liù )間(jiān )ほ(🏩)どの川で、向こう岸もやはり松(sōng )並木の土(🍂)手である。旧藩時(🚄)(shí )代(🦎)の(🕟)さ(🔌)る名(😢)高(🐭)い土木家(jiā )が、北(bě(🛫)i )山の(🚮)水を(🏕)町にひくために開鑿かいさくした水(shuǐ )路(lù(🍈) )だそうだが(🌋)、(🛣)い(😏)つも(🚍)探(🈸)さ一二(Ⓜ)尺(😋)(chǐ )ほどの(💫)清冽(🦍)せいれつな水が、(🚬)かなり(🦏)な(🚵)速度(dù )で、(🛣)白砂(shā )の上(📆)を走(zǒu )っ(🦊)ている(✂)。その水(shuǐ )は(🛸)町に流(🏩)れ入(🎾)る直前に直角にま(🧜)がって一(yī )丁ほ(🚀)ど東に流れ、もう一(yī )度(dù )直(🏘)角(📩)に南(🎭)に(🛫)まがって、町(🤛)はずれ(💛)の(☝)橋の下をくぐ(🦗)っ(😐)ているのであるが、そ(🗄)の角のあたりに(🤘)は、背丈(🙊)せたけぐらい(💡)の(🔵)渕(yuān )が(🐌)出来ており、夏になると、この(🍶)へんの子(zǐ )供たち(🌐)は、よくそこで(🎖)水(shuǐ )をあび(🎇)る。土(tǔ )手を(😃)とおっ(🚨)て通学(🤑)している中学生の中にも、学校のかえり途(🚹)(tú )に(🌫)は、(👗)子(✊)供たちに(🧘)まじ(✌)って水をあびて(🚶)行くものが少くはない。次(cì(💢) )郎(🥍)もおりおりその仲間に加(🚈)わ(🍆)る一人(rén )だが、(🦗)きょうは、と(🔳)く(🔃)べつ暑(shǔ )か(🏈)っ(💀)たにもか(🆎)かわらず、そこ(💕)を見むきもし(➡)ないで通り(🤙)ぬけ(🏣)てしまった。それ(⏳)から五六分も行(háng )くと(😝)、一心(xīn )橋という橋(qiá(🐄)o )がか(🏔)かっ(🧒)ており、道(dào )をへだ(🖋)てて、(🚖)駄菓子(zǐ )やところてんなど(⏬)を売(🌘)る(🐥)小さな(👙)茶(chá )店がある。次(🧥)郎は、その半丁(dī(🔬)ng )ほど(🛣)手まえに来たと(🤥)き、今ま(🥗)で(🛋)う(🥅)つむきが(🧀)ちになっていた顔をあげて、ふと向こ(💦)うを見(jiàn )た。すると、(😇)橋(qiáo )のたもとの大きな(🔡)松(🍼)の木かげに、(🈳)帽(📬)子(zǐ )をわ(🥂)しづかみに(🐐)して向こうむきに(🌯)立って(🐐)いる一人(🛠)の中学生(shēng )が眼(yǎn )に(📸)とまった。馬田であ(🎆)る。制服(fú )の(🧦)ボタンを(👇)すっかりはず(👸)して胸をは(🔲)だ(🗺)けているらしく、襟(jīn )が首の両がわ(💸)に(🏓)はね(🏧)出(chū )し、(🤺)腰にあて(🚙)た左手(🏙)の(🤴)う(🧡)し(🌁)ろに裾がた(🦃)く(🍈)れあがってい(🌨)る(🤶)。
次(🗽)郎(🧒)はごまかさなか(🧀)った。ご(🔊)まかすどころか、(🌕)そう(💖)答えるこ(⛔)とによって、皮(🐪)(pí(🤔) )肉(🖖)な喜びをさえ味わ(🤼)っ(🖲)ていたの(🌳)である。
(🎖)そ(➖)う考え(🍡)ると(💁)、「かわいそうに」という先生の言葉の意(👃)味(wèi )は、これまで考え(♟)たのとは(🚤)ま(🧤)るでちがったも(🤝)のにな(⏺)って来た。先生は、(🌖)そ(🕥)の(🌌)言葉(🤹)に何(hé )も(🤴)とくべつな意味(🦉)を(♈)も(🙋)たせようとされたのではない。ただ(🤠)先(xiān )生(shēng )のはっ(📶)き(🍑)りしたご決意と自分に対(duì )する愛情と(😆)が(📗)結(📆)び(🤔)つい(🔫)て、何の作為さく(💩)いもなくそんな言葉と(🦒)な(♋)ってあらわれ(💻)たまで(🏮)だ。そ(🏮)れにしても、先生のそのご決意(🚶)に(🚢)ついて、自分が(🐄)これまで一(🍷)(yī(🚜) )度(🚕)も(🏌)考えてみよ(😒)うとさ(📱)えしなかっ(😟)たとい(🦗)うことは(🐹)、何(hé )という愚かさだったろ(⏬)う(💵)。先生が自分をどう(💁)考(🚔)えていられようと、その意味(🍅)で、(😰)自(zì )分はたしかに己を知らない飛び(🐰)あがり者だ(🔑)った(💳)にち(🦆)がいないのだ！ (🧢)次郎の自己(🏳)反省は、昨(🔫)(zuó )日(🗡)以来、こんなふうに(🍑)次第に深まって行くばかりだった。「かわい(🐭)そうに」という言(yán )葉を、先生の(👄)ごく自(zì )然な愛(ài )情の言(yán )葉だ(💴)と思えば思(sī )う(🎤)ほど(🗡)、それが深まって(🚾)行(háng )くの(💀)だ(♏)った。しかし(🎾)、そ(🐯)うし(🔠)た自己(jǐ )反(fǎn )省の苦(kǔ(😩) )しみは(🥘)、(🥫)彼にとってはそう(⬇)めずら(🌰)しいことではなかった。彼は中学入(🗽)(rù )学(🍑)以来(🎀)、とりわけ白(🎸)鳥会入(📿)会(huì )後は(🏵)、(🍄)絶え(🙂)ず(😗)自己(jǐ )反(👥)省の苦し(✒)み(⛔)を(⚪)味わっ(🕯)て来た、(🆘)といっても(🧗)言(😖)い(🐕)すぎ(😀)では(🛶)なかっ(👺)たのである。だから、(🌞)もしそれに朝(chá(🥍)o )倉先生の問(🖊)題が(🆔)直接結びつ(⛱)いてい(😍)なかったとすれば、彼は、きょ(🎞)う学校で、同級生た(🔊)ち(🐗)にあやしまれる(🐩)ほど暗い顔は(🔨)し(🐟)ていなかったかも知(🚌)(zhī )れない。彼を絶望に(🙇)近(🕜)いほどの気(qì )持にさそ(📼)いこ(📙)ん(👄)で(🦔)行(há(🧜)ng )ったの(💍)は、(🤚)何といっても、朝倉先生の辞任が(👦)決定的(🍶)である(🕰)ということに(🎆)気がついたことで(🥑)あ(📺)った(🛡)。彼はそれを思うと、もう何(hé )も考(kǎo )える力が(🕗)なか(🙀)った。幼いころ、乳母(👅)のお(🛹)浜に(🏌)わ(🗺)かれ(🏔)たあとの(🕸)あ(😼)の(🐇)うつろな気持、母に死(💫)別れたあ(🏘)とのあ(🌾)の萎しなえる(🎄)ような気(🎯)持、それが(📳)そのま(🎖)ま現実となって身(shēn )にせまって来るような(🚪)感じ(😛)がし(👮)て、きょうは朝(cháo )か(👤)ら(🎵)誰(🌾)とも(💈)口をきく(😅)気になれなかったのである。
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