○ 作(⛱)(原文(wé(🔭)n ))==「(📨)事(shì )を為す」(🌏)の意に解する説(🏆)(shuì(♏) )も(💻)あるが、(🔟)一(🙃)四八章の「述(🏼)べ(🗡)て作らず」の「作」と(👼)同じく(📡)、道理に(💣)関する(💠)意見(🔠)を(⛹)立てる意(yì )味に解(jiě(🕳) )する方が、後段との関係(🏔)がぴつ(🙄)たりする。
先(🏥)師(shī )は(🗾)それだけ(🐇)いって退(tuì )かれた(🎊)。そのあと(💘)司敗は巫(wū )馬期(👗)ふばきに会(huì )釈(🥊)し(🐢)、(🎉)彼を自分の身近(🌛)か(🔪)に招いて(🥔)い(😅)った。――(🎈)。
○(🏽) 本(🐒)章は「由(🌀)ら(🖖)しむ(🌇)べし、知らしむべ(💭)からず」という言(📪)葉(🗓)で広く流布され、秘(🧔)密専制(㊗)政治の代表的表現で(🕛)あるか(🕜)の(💋)如く解釈(shì )されて(🐹)いるが、(📉)これは(🥑)原文(wén )の「可(kě )」「不可(kě(😵) )」(🥛)を(😢)「可能」「(🏰)不可能」の意味にと(❌)らない(🥒)で、「命令」(👯)「禁止」の(🙍)意味にとつたた(🔔)めの誤りだ(🌺)と私(sī )は(🥨)思(sī )う。第(dì )一、(🏒)孔(kǒng )子ほど教(🕹)えて倦(juàn )まなかつた人が(🤵)、民衆(🏟)の知的(🏹)(de )理解(😭)を自ら進んで禁(💼)止しようとす(🙅)る道理(🎂)はない。むしろ(♈)、知(zhī )的(de )理解を求(😏)め(🈺)て容易(🗞)に得られない現実(🗿)を(🏵)知り、それ(🕸)を歎きつつ、その体験(yàn )に(❣)基(jī )いて(🦎)、(🖤)いよい(🏓)よ徳(dé )治主(🤛)義(👯)(yì )の信(🌔)念を固めた(🔸)言葉(🐽)として受(shòu )取るべ(🤪)きで(🚰)ある。
「孔(kǒng )先生(🌊)(shēng )はすばらしい(🕉)先(❗)生(shēng )だ。博学で何ごとに(🎴)も通じて(👲)お出でなの(💨)で、これという特長が目立(🦎)たず、(🚐)そのために、却って有名におなりに(🙈)なる(🍵)ことがな(🚸)い。」
一七((😹)二〇一)(🌝)
先(🌗)師(🖍)の(🐧)この(➖)言(yán )葉に関連したことで、門人の(🃏)牢ろう(👡)も、こんなことをいった。―(🗽)―
花(📢)咲(xià(🛀)o )き(🐐)ゃ招く、
○ 匡==衛(🔕)の一(🈷)地(🐢)名。陳との国(guó )境に(🚍)近い(💃)。伝説に(➕)よると、魯の大夫季氏の家臣で(🔷)あつた(♌)陽虎という人が、(🕳)陰(🐰)(yīn )謀に失(shī )敗して国外にのがれ、匡において暴虐の振舞があり、匡(♒)人(rén )は彼(🤺)を怨(🍋)んでいた。たまたま(🌼)孔子の一行が衛(🤤)を去つて陳に行(🐚)く途中(😢)(zhōng )匡(kuāng )を通りかかつたが孔子の顔が陽(yá(💈)ng )虎そつくりだつた(📮)ので、匡人は(🏾)兵(bīng )を以(🤳)て一行を囲むことが(🔧)五日に及(jí )んだとい(🐛)うの(🐞)である(🦌)。
「ぜいたくな人は不(🆓)(bú )遜に(🌟)なりがちだし、儉約(yuē(🔞) )な人は(🚈)窮屈に(😻)なりがちだが、どち(🌷)ら(🤪)を選ぶかというと、(🌳)不遜であ(🐹)るよりは(📙)、まだし(☕)も窮(🗜)屈な方(fāng )がいい。」
「民衆とい(🤴)うも(😼)の(♋)は、範を示し(😥)てそれに由らせることは(🤛)出来(lái )る(😅)が、道(🕡)理を示(🛺)し(⚓)て(♊)それ(🌷)を(🐔)理解さ(🛷)せることはむ(🉑)ずかしいものだ。」
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