日本《えろげ 画像》2行目ライン
えろげ 画像あらすじ
「(📌)どう(🅾)ぞ神様(yàng )、ぼくの塾じ(🏕)ゅくをまもってくだ(💈)さい」
(🈯)その(♌)日の(🉐)試(🌃)合は製粉会(huì )社の裏の(🥛)広場でやるこ(🕡)とにな(🐶)った、中(😰)学の運(👳)動場(🥥)(chǎng )は修(⌛)繕のために(🧟)使用(yòng )ができなかった、朝からの快晴(📰)でか(🗓)つ(🙈)日(rì(🎏) )曜であるた(🍑)めに見物人はどしど(🔭)しでかけた(🚵)、豆(👞)腐屋の覚平は早(zǎo )く(🚯)商売をしまっ(🎨)て(📓)肩にらっ(👳)ぱをかけたままでか(🛋)け(👽)た、見ると正面(miàn )に大きな網あ(💞)みをは(🐐)り、白い線を大(dà )地に引いて、三ヵ所に(🦊)大(🈸)(dà(🚀) )きな(🕣)まくらのようなものを(✊)おいてある、二本の長い線の両(🈯)側に見(🍈)物人が陣(zhèn )どって(🔙)いるが(💱)、草(🔤)の(🏯)上(shà(🎸)ng )に新(✡)聞(wén )紙(💬)を敷いて座(zuò )っ(🐜)てるの(🦄)も(🎵)あり、またむしろやこしかけを持ち出したのも(🎇)あった(📸)。覚平(píng )はか(🕴)くまで野(🚶)(yě )球が人(🔢)気をひくとは思いもよらな(👛)かった。かれは野球(🔡)(qiú )とはど(🕴)んな(🚣)ことをするものか知ら(🤛)な(🎀)かった。かれ(🗨)は豆腐(🌃)おけをになって町(dī(🕟)ng )を歩(⛰)くと(🙇)き(🐑)、(💚)お(🌫)りおり子供等に(🌳)球を頭(tóu )にあ(📮)てられたり背(bèi )骨を打たれたりするので(🦊)むしろ野球に(➖)対して反(fǎn )感をい(👕)だいてい(💪)た(🎲)。
実際それは(😯)師範(fàn )生(shē(👴)ng )徒(tú )からで(🍗)たう(🔡)わさである、(😁)師範生(shēng )徒は中(zhō(🌧)ng )学(xué )生にくらべると学資も(♒)少ないし、また富(🏈)める父(fù )兄をもたぬところからなにか(🍹)につけて(😘)不自(👈)由(🍹)勝(🍪)ちである、それに反して中(☔)学生は多(🌏)く(🌓)は(🚚)相当の(🔒)資産(chǎ(🥨)n )あ(🛍)る家(🔗)(jiā )の(😢)子である、か(🗾)れらは自(🔫)由にぜいたくなシャツを買い、ハイカラ(📼)な文(👡)(wén )房具を用(📌)い(💧)、活(📣)(huó(🎽) )動(dòng )や芝(💀)居(jū )などを見物(wù )し、洋(yáng )食(😍)屋へも出(chū )入りする(😧)、そうさせること(🗯)を不純だと思(🍯)わない父(fù(🙌) )兄(xiōng )が多いのである(🤖)。
「ぷ(🌱)うぷうぷ(🤓)うぽう(🍣)ぽ(📵)うぷう」(💴)
先生の声は(✒)次第に涙(lè(✒)i )を(🚾)おびてきた。
「毛(⏯)(máo )唐けとうのけだものめ(🥎)、ひ(😾)っこめ(💥)」
「早(zǎ(⚽)o )く(🖊)始(shǐ )めろ」
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