次郎(láng )は、そ(😼)んな対(duì(🎶) )話(huà )の(🔚)中(zhō(💊)ng )に(🤓)も、友愛塾(shú )に課された大きな問題(🍊)があ(😛)ると思っ(💂)た。そして、かれら(🎴)の話(huà )がど(🛑)う発展(zhǎn )していくかを興味を(📅)も(🧗)って待っていた。かれら(🚞)は、しか(✋)し、笑っ(🍏)たあ(♊)と(🚻)、急に口(kǒu )をつぐんでしまった。次郎が大便所の中にいることをだ(⛸)れかが思(sī )い出(🎛)して、みんなのおしゃ(🍆)べりを(🤛)制止する合い図をした(😶)ものらしい。
「ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛塾(🌆)の仕事(🕳)を手伝わせていただい(🚛)ていながら、その精(jīng )神(shén )がまだちっとも身につ(🐧)いていな(🐀)か(🐜)ったために、けさの(🍵)よう(🈸)なあやまちを犯(fàn )し(💋)てしま(🕷)いまし(😭)た。ほん(❣)とうに恥はずかしいことだと思っ(🈯)ています。し(🍅)かし、そのあ(👾)やまち(😢)によっ(🏝)て、開(🚦)塾そう(🤙)そう、大河君のような、友愛塾(🍐)(shú(🧗) )精神(shén )に徹(chè )底(dǐ )し(🦏)た、実(🗄)践(🍕)家じっせんか(😖)の魂たま(🖍)しいにふ(🌘)れるこ(🏍)とができた(🉑)ことを思(sī )いま(🚴)すと、一方では(⤴)、かえ(🕞)ってあ(🔈)りが(🆚)たいような気(🕴)持(🐊)(chí )ちもして(🍺)い(🍾)ます。」
飯島は(🚌)、(🚩)いか(🖨)に(🕉)も得意ら(🚪)しく(😙)こ(🏆)たえ(🥃)た(🔝)。
(👢)かれは、窓(😒)ガラス、窓わく、板壁(🌼)、ふ(💲)み板(🏖)(bǎn )と、上(🎖)から(📀)下へ(🚜)、(🐩)つぎつぎに拭ふき(🌜)あげて(💸)行きなが(🥐)ら、おりおりそとをのぞいて飯島(⛷)の(🥁)様子(🔵)に(🍃)注(zhù )意して(🚔)いた。そのう(📒)ちに(🤚)、飯島は急に(💃)何(hé )か思い出したよ(🏡)うに叫(👌)さけんだ。
「あっ、そうだ。僕はここだけにへばりついてい(🎈)ては(⬆)、いけなか(🕡)ったんだ。」
そして、次(cì )郎(😿)の(📻)ほう(✂)をちょっとぬす(☝)むように見ながら、
先生の(🏇)言葉の調子は、は(🎣)げしいというよりは、(👵)むしろ悲痛だっ(🌳)た。
「ちょ(⛩)っとその気(🍇)が(👁)あるようで(🔺)すが(🆚)、軍隊式ですから(🔘)、飯島(dǎo )とは(🔺)質がちがい(💧)ます。気持(🏦)ち(🏠)は(👣)あん(🦕)がい純真(👀)じゃない(🌋)かと思(👠)いますが……」
「これで、と(🚍)もかくも、ここの生活(huó )設(shè )計がおたがいのもの(🈯)としてでき(🆖)あがっ(👅)た。おたが(🧘)い(🍜)のものと(🚨)してでき(💻)あがっ(🚗)た(🍏)以上(🐵)、そ(🏘)れがうまく(🈯)い(🌺)かなければ、(😽)お(🤦)たが(❗)い(🚷)の責任(⚪)だ。むろんこの設(⤴)(shè )計(💴)は、明(🕧)日からのすべり(💓)出しに、いちおうの(🎇)よりどこ(🌠)ろを(🌟)与(yǔ )えたまでで、これが(🥡)最上のものであるとは(🌚)保証(🕷)できない。だか(🐎)ら、だん(💕)だん(♊)やって(👻)いくうちに(🖖)、不都合な点(🉐)があ(🚑)れ(🛺)ば(🎷)、いつでも修正しよ(🌶)うし、また、新しい案が出て、そ(👉)れがいいものであれ(♉)ば(💍)、どしどしとり入れて行(♋)くことに(🛃)したい。そうい(🎋)う(🙀)ことをやるのも、や(🖼)はり(⛄)おたがいの(🚫)責(🌧)任(rèn )だ。あらためて言うが(🔠)、(🏏)友(yǒu )愛と創造(zà(😑)o )、この二つを精(🛳)神的(🈁)基調(🚓)(diào )とし(😹)て、(😛)これからのおたが(🔱)いの生活を、す(🍻)み(⛅)か(💭)らすみまで磨(mó(🛢) )み(💆)がきあげ、いきいきとした、清らかな、(🏝)そして楽し(🍙)い(🛃)ものに育てあげてい(📂)き(🏔)た(🌒)いと思う。」(🈵)
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