朝(💾)の行事は(🕑)、ま(📩)ず室(👚)内(nèi )体(⏪)操にはじまった。それは友愛(ài )塾(shú )のため(💀)に(🎏)特に考案(àn )され(💷)たもので(🥋)、その指導(🚒)も指(🎇)揮(⚽)し(🕧)きも(📨)次(cì(🚲) )郎の役割(🛤)だった。体(tǐ )操がす(🔪)むと(👩)、朝倉先生の合い図で静(✊)坐せいざ(🥀)に入った。こ(🤰)れは就寝前の(🧒)静坐(🦃)にくらべると、いくぶんなが(🈵)かったが、それでも、せいぜい十四五分(🤯)(fè(🈲)n )ぐらいだった。次(🚟)郎(⛄)は(🚝)、今(🏐)朝も足(🏞)(zú )音を(📬)しのば(🚖)せながら、塾生(🕺)たちの姿(🤔)勢を(💱)直してやっ(📅)た。
か(🧒)れは、(🈚)そう思(♌)っ(😷)て、わ(🧜)れ知ら(🤐)ず眼をひらき(🤟)、塾生たちの中に大(dà )河(hé )の顔(📻)(yá )を(👅)さがした。かれは塾(😮)生(shēng )たちの静坐(🛁)の姿(zī )勢を直したあと、朝(⛅)倉先生(shēng )の横(héng )に斜ななめ向むき(🏯)に(🥦)すわっていた(🚨)ので、よく全体が見(jiàn )渡みわ(🚈)た(🛡)せ(🌈)たので(🤴)ある。
「ちょっとぼくに打たしてみ(🏆)てく(📺)ださい。」
飯島の足音(yīn )がきこえなくなると(🎚)、(🔘)小便所の掃除を(🍝)していた(🎶)四(🦋)人(rén )が(🍳)、かわるがわる言(yán )った。
じょうだ(😡)んめかして、そんなこ(⏬)ともい(🕦)った(🎄)。ゆう(㊗)べ各室(🚯)で(💍)就寝前(🏹)に行な(👼)わ(⚽)れ(🔫)た(🎚)互選(🧙)ごせん(🌴)の(👎)結(jié )果、かれは(👜)第五室の室長になっていたのである。
と(💗)、朝倉先生は(🏞)、ま(🏧)じまじと次郎の(💄)顔(🐧)を見なが(🙉)ら、
やが(✡)て先生は(🐁)言(yán )葉をつい(💬)だ。
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