フェラ 動画《むしゅうせい あだると どう が》2行目ライン
むしゅうせい あだると どう があらすじ
それには、組織(🎐)や、(🔹)講義科目や、諸行事の時(💌)(shí(🎐) )間割な(🎃)ど、(🍵)必要(yào )な(🥐)諸(zhū )計画が一(yī )通り(💄)ならべられて(🕹)いたが、その(♈)ど(📃)の(🚷)部(bù(🙅) )分を見ても(👇)常識か(😌)らと(👹)びはなれたよう(🍣)なことは一つもなか(🥁)っ(👑)た(👁)。塾(shú )堂と名のつく(✂)ところでは、そのころ(👇)ほとんどつきもののよ(👭)う(🍦)に(🎙)なって(⛔)い(🖥)た「み(🍡)そぎ」とか、「沈(shěn )黙(🈺)ちんもくの労働」とか(📡)、(🉑)およそそ(🦓)ういった、い(😼)わ(🌧)ゆる(🕙)「(🛌)鍛練たんれん」的な行事が全(🛠)く見当たらないのは、(😃)む(👆)しろみんなには(🔽)、ふし(🌃)ぎに思われたくらいであった。五(wǔ )時(shí )半起床というのが、二(🏈)(è(🚞)r )月(🥓)の武蔵(zāng )野(🏎)むさしのでは、ちょっとつ(🎰)らそうにも(🔄)思えたが(🍍)、それも青年(🔏)(niá(🎊)n )たち(🔙)にとって(👬)は、決し(🚋)て(🤐)おどろくほ(🏃)どのことで(🎚)はなか(⛺)った(🌾)。むしろかれらをおど(🍉)ろかしたのは、生活(🙎)にうる(💧)お(🔘)いを(🅱)与(🤭)あたえるような行(háng )事が、かなりの(🎊)程度に、織(zhī )お(🕴)りこまれていることであった。と(🚟)に(✋)かく、見(🏽)る人が見(⬅)れば、日常生活を深(🔆)め高(📕)める目的で(🦊)、(🌧)すべてが計画(🚃)(huà )され(🌡)て(📛)いるということが(🦏)明らかであっ(🏁)た。
「起きだしたようです。もうだいじ(🏙)ょうぶですよ。」
しか(🔤)し、つぎの(🥡)瞬(shùn )間しゅんかん(🤒)に、かれ(🏡)の頭にひらめいたの(😯)は大河(🤲)(hé )無門の(🔝)ことだった。か(🕜)れは、すると(💂)、もう飯(🍥)島の存在を忘れ(🔍)て、大河(hé )の姿を便(biàn )所のあちらこちら(🧒)に(🍣)さ(📅)がしていた。
もう(⚡)その(🏅)こ(🎢)ろ(🉑)には(💺)、塾(👅)生たちは、室(💝)内(nèi )の掃除整(❣)頓をすべ(📌)て終(🕥)わっ(👁)て、(👯)最後に、(👱)廊(🛎)下や、(🤱)玄(🔃)関(📿)げんかん(😢)や、そのほ(✝)かの出入(🛶)(rù )り口(kǒu )の掃(💷)除に(📽)かかっ(😌)てい(🔔)るとこ(😆)ろだった。む(🤞)ろんそうした掃(🚚)除(❇)も、分担ぶんたんは一通りき(🦓)まっていたが、厳密(mì )には境(🛳)界(🤧)が(😓)定められないた(🥏)めに、(🖐)塾(🤵)生た(📁)ちはかなり入(👓)りみだれていた。
飯島(dǎo )の足音(🔊)がきこえな(🤽)くなると(🍧)、小便所の掃除をしていた四人が、かわるがわる言った(💙)。
かれ(🏮)は、(😡)掃(sǎo )除そ(🏸)うじをしながら、根(🔞)気よく(🌨)鳴りつ(🐩)づ(💃)けて(🌃)いる板木(mù )の音に(🔢)、(🏀)ふと好(hǎo )奇心こ(💑)う(🌂)きし(🤨)んをそそら(🍣)れた。それは、鳴りはじ(🛤)めた時刻がきわめて(🖍)正(zhèng )確だったか(📼)らば(🎠)かりで(🥖)な(💆)く、(🚥)その音(🐯)の調子に何(hé )かしら落(luò(🐃) )ち(♎)つ(🔤)き(🚀)があり(🍠)、しかも、いつまで(🌒)たってもそれが(🐇)乱れなかったから(🍾)であっ(🦊)た。
「そうかもしれません。しかし、それは(🎆)やらない(🥇)ほうがい(🗜)いでしょう。板木ばん(🏻)ぎで起(😇)きる約(yuē )束やく(🙇)そくをした(🦕)んで(⏭)す(🍍)から。」
(📝)朝(cháo )倉先(🕌)(xiān )生は、(😄)そう言(🤡)っ(🍂)て微笑した。そして(🏩)、それ以上口で説きふせることを断念し(😑)た。いずれはこれから(🤶)の生活体験(🚅)が、徐々じょじょにかれら(🐖)を納得させるだろう、というのが先生のいつも(🍴)の(⏭)信念だったのである。
「ぼく(⏱)もそう(🍱)だ(😛)と思います。命令(📃)者に(⤴)依(yī )頼(🍅)(lài )いらい(🔟)する代わりに、多(duō )数(🔎)(shù )の力に(🎅)依頼す(🥦)るんでは、自治と(🕵)は言えませんか(🎓)らね。」(🙏)
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