「どうして?(🥟) い(🕞)いじゃ(🍀)ないか、(🐫)ち(🔶)っとも恥ずかしいことなんかな(🎤)いんだもの(👤)。」
それが、その頃、彼(👬)の行(🥇)(háng )動を左右す(💄)る第(😂)一の信条だったの(🏌)である。
「(🖥)新(xīn )入生のた(🌠)めばかりで(📦)はありませ(🐊)ん。五年(nián )生(shēng )は、ちっとも校(👩)長先(xiā(📕)n )生の教えを守ってないです。あんな五(🦐)(wǔ )年生は、僕、学(xué )校のた(👪)めにならないと思うんで(🈷)す。」(🙅)
「君に、(🚒)その(💛)話(㊙)、しなかったんか。」
「次郎君だ(🛢)ね(🎚)。」
と(🛎)にかく、(🍫)このことは、彼が中学校の先生にかけてい(🤜)た期待が大きかっただけに、彼(🖍)をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある先生(🉑)の授業(🍿)のおりな(🚇)ど(🛡)は、その(🔹)時(🚆)間じゅ(📛)う、小(🈸)学校の教室(shì )で権(💇)田原先生に(😂)教(⏬)わっていた頃のことを(💻)思いうかべ(♊)て、筆記帳(zhà(⏯)ng )にその(🏗)似(🥜)顔(☕)をいくつ(🗃)も書き並べて(🛹)いたこ(🤘)とさ(🐓)え(🏏)あっ(🎇)た(🤶)。し(🕳)かし(🚔)、一(yī )ヵ(🏯)月、二ヵ月とた(💲)つ(🔂)うちに(🔕)、中学(😢)校(xiào )という(🍽)ところは、どうせそ(🔜)うしたものだ、と諦める(🔳)よ(🚹)うになり、(🕕)その淋(lín )しさも、(🌗)い(🌆)つとはなし(🌪)にうす(🌆)らいで行(🛵)った(🏸)のだった。
大沢がはたから口(👀)を出した。
「平(🔺)気(👄)で(🚛)す。だって(🖲)、(😊)僕、(🌈)何も悪(🐢)(è )いことしてな(❇)い(🥉)んだ(⏹)から。」
次郎はちょっとまごついた。しかし、すぐ(🛷)、一(💨)層(♐)力りき(💑)んだ調(🃏)子(zǐ(📇) )で言(🤺)った。
「僕(pú )、いっぺん(🍾)も(💏)会(🎣)ったことがな(🏨)いようだ(📽)ね。君の家でも(🥄)。」
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