問(🐹)(wèn )を掛けた生徒は、つと教室を離れて、窓の外(⛅)の桃(🥣)の樹の側に姿を顕あらわした。
高(gā(🧚)o )瀬はこ(✴)の人が来ると(🐘)、百(bǎ(⏲)i )姓画(😜)家え(👠)かきのミレエのことをよ(💉)く持(💵)出(🍗)し(🌘)た。そして泉から仏(🍰)(fó(🍨) )蘭(🐡)西(🖤)(xī )フランス(👾)の(🗡)田舎の(😮)話(huà )を聞くのを楽み(⏰)にし(🎢)た。高(🌫)瀬(lài )は泉が(🏦)持っている種(👯)々さま(🍖)ざ(🎆)まなミレエの評伝を借り(☔)て(💛)読み、時にはその一節(jiē )を(🥅)泉に訳(yì )して聞(🥞)(wé(💹)n )かせた(💯)。
高瀬が馬(mǎ(😬) )場裏(lǐ(⌛) )の家を(🍔)借(🍀)(jiè )りていること(🦐)は(🈚)、最早も(😮)う仮の住(🍹)居と(🐄)も(🕷)言(🧞)え(🍈)ないほど長(📝)くなった。彼は(🌹)自分(🌪)のもの(Ⓜ)として自(zì )由(🐩)にその日(🥒)を送(🕡)ろうとした。
線路側わきの柵(shān )について先へ歩(✴)いて行く広岡(💕)学士(🗝)の(🚇)後(✔)(hòu )姿も見(jiàn )えた。
「(💍)まだ(🥉)お若いん(🖕)です(😨)ねえ(🕤)」(🍆)
「なんだか(✴)俺は心(xīn )細く成っ(✒)て来(🚆)た(🥗)。仕方が無(wú )いから(🔪)、こうして坐って見(jiàn )てるんだ(😈)」
「どうで(🏔)しょう、高瀬(lài )君(jun1 )、(📳)今(jīn )度塾(shú )へ御願(🧚)(yuàn )いしました伜せが(🔀)れの奴は(🐬)。あれで弟と違(wéi )って(🙇)、(😄)性質は温順す(🌠)なおな方なんですがネ。あれは小(xiǎo )学(⚽)(xué )校に(🌓)居(jū )る時代(🎓)か(💓)ら図(tú )画が得意(yì )でして、(🐭)その方では(⚡)何時でも甲を貰っ(♑)て来ましたよ。私が伜に、お前は何に成(💵)(chéng )るつもりだ(👩)ッて聞きましたら、僕は(👧)大(🖍)きく(➰)成(⬛)っ(📢)たら、泉先生のよう(✒)に成(🥥)るんだなんて……あれで物(wù )に成り(♌)ましょうか……」(🏷)
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