大沢は、しかし、そう言ってしまう(🌙)と、(🍘)
彼は(🚀)何だか(🌭)そんな気がして(🈴)、不(bú(😣) )安(ān )だった(💱)。しかし(🈷)、一方では、大沢に励(🏷)ましてもら(🐿)っ(💪)たことがうれしくてなら(🌹)なか(🏠)っ(📡)た。そ(⬆)して、
おおかた一時(😴)間ほどもたったこ(🔯)ろ、(💢)とうとう大沢がたずねた(🏖)。
「次郎(láng )だと(💂)、弟(💡)だが(🆘)……」
(🐬)もっとも、生徒間の噂(🌗)(zǔ(🔁)n )による(🕘)と、校内(nèi )に二人や三人は、(🥟)尊敬に(➿)値する先生(🚏)がいないで(🙃)もないら(📺)しかった(🎀)。また、入(rù(🧣) )学式(shì )の(🃏)時に(📻)、(🗓)彼が校長からうけた印象も、(🐲)ま(🤪)だすっ(🌿)かり(💚)消えていたわけではなかった(👛)。しかし(⛑)、(🍅)そうし(💖)た(📈)先生(🐠)たちは、(🥝)次郎たちと(👅)はまるでべつの(✋)世界(🈂)に(🎬)住ん(🈸)で(🏧)いるようなも(⛺)ので、めっ(🔴)たにその顔をの(😫)ぞくこと(👑)さえ出来ないのだ(😃)った。次郎(🗞)は、そのために(🖇)、(🐯)中(zhōng )学校というところ(📮)は(🀄)、(🥐)小学(📳)校(xiào )にくらべ(🍾)てずっ(🍀)と(⛄)奥(à(🕐)o )行があ(🛸)るよう(😰)な(🐚)気もしたが(⭕)、またい(😒)や(🗳)に不(🦋)便な(🍣)ところ(🤩)のよう(😐)にも(🤽)思(sī )っ(🐽)た(🍻)。
次郎(láng )は怒(🔒)(nù )ったような(🤧)調(dià(✋)o )子だった(📐)。
「そんなけ(💣)ち(👗)な(🐲)ことを考えるのは、(⛔)よせ。僕らは、四(sì )年と(🏁)か五年(nián )とかいうこ(➿)とにこだわ(👝)る必要(yà(🥨)o )は(🥣)ないんだ。それよりか(🖐)、一年か(🌿)ら五年(nián )までの正しい生(🍑)徒が(⏱)、(👜)縦たてに手を(🌙)握り(🔏)あうことが(😱)大切じゃな(🥄)いか。本(běn )田の弟も(🎙)、その正し(🗑)い生徒の一(🛢)(yī )人(rén )だ。だから僕らはそれをバ(💈)ッ(⛷)クしようと言(yán )うんだ。…(📳)…(🕝)四年(nián )生に(🖌)だ(🏔)って(⬆)、つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも僕だけは―(🍀)―そんな(💹)奴と(🖇)は(🧘)手(🚉)を握りたくない。そんな奴と手を掘って(🤢)、(🙌)五(🍪)年(⚪)生(shē(🥀)ng )に対抗(kàng )したって、それが何になるんだ(➗)。」
「うむ、小(🍻)さい時(🥥)から乱暴だったよ。しかし、(🙃)この頃は(😿)そうでもなかったんだが……」
「そうか(⏫)。……だけ(🥃)ど(😱)、うち(🤶)じゃ誰もまだ知らんだろう。」(🐓)
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