敏(mǐn )子は、叔母さんと(🐌)呼ばれるにはまだあ(👫)まり(⏰)にもわか(🧤)か(🕯)ったが、次郎(🕛)は徹太(tà(🔏)i )郎を叔(🛢)父さんと呼ぶ関係上、そ(🐅)う呼(hū )びならわしているので(🤮)ある。
「(🙉)僕がここにいること、君は知っ(🧑)て(🆘)い(👸)たんだ(🔙)ろう。」
「いいえ、(🤧)総(zǒng )務(⬆)二(🍀)人に新賀と(👠)梅本(běn )とが代表に(😪)なったんです。」
「見(jiàn )張りっ(🎠)て、(❤)どうするの?」(🖼)
次郎は、学校のこんな様子(zǐ )を(🎵)、終日いか(🤕)にも淋しそうに見守(🏚)っていた。彼(bǐ )は、(✊)花山(😠)校長の(🎾)鼻(🔬)の移(yí )動の(📆)話をき(🤗)いてもほ(🥤)とんど笑わなかった(🍁)し、(🌒)森(sēn )川の「教(jiāo )員(🕶)適性(✔)審(shěn )査採点表」を(💛)見た時(shí )に(😒)は、むしろに(🏉)が(📋)い顔をし(😨)て、ひとりで校(👳)庭(🛌)にぬ(🍒)け出(🎼)し(📶)た(🦕)ほどだった。ふだんから、彼はそう(🎿)出しゃば(🍥)る方では(🎎)なか(👩)った(🖼)が(👷)、そ(🍤)れでも、校友会の(💤)委(📢)(wěi )員(👛)会な(🐈)ど(🖖)では(🌨)、新(xī(🐋)n )賀(hè )や梅本(⬅)(běn )と共にかなり意(⏮)(yì )見(🐋)を発(fā )表する方だっ(🕞)た。それが昨(🗜)(zuó )日以来(🛄)、まったく沈(🐵)默を守(⛸)り(✝)つづけている(🕴)。きょうはことに新賀や梅(🎆)本に対(📺)しても(🚑)あまり口(🗄)をきかな(🥊)い。今朝(cháo )あたり(🗺)まで(👉)は、誰もそれを気(qì )に(👦)とめ(🎍)な(🐼)かったの(😬)だが、みんなが(📏)笑う(🆎)とき(🍈)に笑(🚙)い(📠)もせず、ま(🔪)た先生(🍧)(shēng )たちの(💒)品定(🚛)(dì(📒)ng )め(📎)や、事件のこれ(🥋)から(☔)の成行(🔖)き(🛡)に(😒)ついて、みんなが非常な(📘)関心をもって話(huà )しあっている(🎥)の(🦉)に、自分ひと(🔵)りで(💣)校(😶)庭(♈)(tíng )をぶらつ(👑)きまわ(🏌)ったりしてい(🎞)る彼の様子が、いつま(🙏)でも(🎠)周(😗)囲の注(🚄)(zhù )意(🤓)をひかないでい(🎡)るはずが(⬆)なかっ(😊)た。しかも彼が、同級生(shēng )の大部分がまだ朝(cháo )倉先生(shēng )の顔(🎸)も知らな(🤝)い(⏬)一二年の頃から、室崎事(shì )件や宝鏡先生事(💚)件を通(🔮)じて先生か(💚)ら大きな感化をう(🤝)け、その後、白鳥(🌟)会の一員(🕸)(yuán )に(🍔)も加わ(🕝)って、先生(shēng )の心酔者の中でもその第一(🔷)人者にな(🦃)って(📪)い(😏)ることは、(💪)誰で(😰)も(😁)知っていることで(🏯)あ(🌔)る。こんな時(shí )こ(📡)そ彼はみんなの先頭に立っ(💰)て(🚭)活動すべきではないか(🔻)。そうした考(🈳)(kǎo )えが、一般の生徒た(🐔)ちの頭に浮んで来(🌀)るのはごく自(zì )然(🔲)であった。
「そんな(🥘)ば(🚡)かなことがあるもんか(😓)。何か(🗞)ほか(👄)にわけがあるんだよ、きっと。」
(⏺)と、道(dào )江(jiāng )は、しかし平気な顔を(🔌)している。
次郎は縁(yuán )側(🐰)ににじり出て(🤮)、あぐらを(🦇)か(⬛)き、ぼん(🈶)やり庭(🍇)を眺(🐻)(tiào )めた(📈)。午後三(sān )時の日が、庭隅(😫)の夏(xià )蜜(🖱)柑(gān )の(🚨)葉を(🚨)銀色に(💶)てら(🔷)してい(🌮)るのが、いやに(⛹)ま(🛣)ぶしかっ(🈲)た。
「そうはいかないわ。」(🚌)
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