二(èr )人(rén )は校(xiào )門を出てか(🥛)らも、しきりに次郎のこ(🤱)とを話しな(🕠)がら(🌥)歩いた(📴)。
「本田(tián )とか(🍦)言(🤓)って(🏕)たよ。」
「(🚝)しよ(🧑)うがないさ。」
「もの事を(⛄)よく考える方かね。」
「本(běn )田の(😃)弟を侮辱(🚆)したくないからさ。」
三つボ(🕑)タンが(📓)はたから口(⛷)を出した。
「だいいち、弟(dì )の方が(🛃)本田を相(🚯)手にし(✅)ていないのだろう(🔠)。」
「いや(🤥)、ほんと(👆)うらしい。さ(🛥)んざ(🔽)んなぐられて(🍏)いながら、涙一滴(dī )こぼ(🏪)さな(🎒)いで、じろり(📭)とみんな(🌨)を睨みかえ(🚐)して、悠々ゆ(🤥)うゆ(🦊)うと帽子の塵(ché(🏗)n )をはら(🍍)って出て行(📭)った様子は、ち(🤑)ょっと凄かったって言っていたぜ。」(🖥)
学課(kè )に(🐨)は(😥)彼(bǐ(🥅) )はか(🤦)なり(🏁)熱(📏)心(🎮)(xīn )だ(🎫)った(✔)。また(😟)、教科(🚚)書(🤖)(shū )以外(🏎)の本も毎日(rì )いくらか(🌏)ず(🦓)つ読(dú )んだ(🐋)。たい(⛹)ていは少年向きの雑誌や伝(🛸)記類だったが(🎎)、恭一の本箱(🆖)から、美しく装幀された詩(shī )集(🤷)や歌集などを、ちょいちょ(🐑)い引(yǐn )きだ(👕)して読(🧑)むこともあ(🕘)っ(🐺)た。むろんその(😯)い(🐲)ずれもが、彼に(⛲)はまだ(📞)非(💪)常にむずかし(🚷)かった。しかし、恭一におり(🔢)おり解釈かいしゃ(🎅)くしても(😨)らっ(📛)たりしているうちに(🌿)、詩や歌(gē )のこ(🍟)ころとい(🌶)うものが、いつ(🏅)と(🗝)は(👘)なしに彼(🛄)(bǐ )の感情にしみ入(rù(💄) )っ(🐿)て来(lái )た。そし(🙀)て、時に(🤼)は、寝床にはいってから、自分(fèn )で(🚚)歌を考え(📇)、そっと起きあがっ(🍿)て(♋)、(🔚)それを手帳(🖌)(zhàng )に書きつけ(✉)たりする(🐩)こともあっ(🌟)た。
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