「だから、ぺこぺ(🚗)こし(😪)ない(🚱)でもすむように(💦)して(🍮)やろうかって、言(🔋)ってるんだ。」
大沢(💮)は(➡)「やあ」とお(🛌)辞(💟)儀をか(🏿)えして、あぐらをかきながら(🤭)、
彼は、いつとはなしに、そ(🍝)んな気(🐥)がして(📖)いた。はっきり意識して、そう(👡)なろう(📀)と努(nǔ )めたわけでもなかった(🚦)が、中学(🦗)に入(🔺)(rù )学し(🥖)て(🚬)以来、日一日(🏊)(rì )と、母や祖母(mǔ(🔑) )の問題がその深刻さ(🧝)を減じて行(háng )き、このごろでは、よほどのこ(🌕)と(🍘)がないかぎり(🦔)、たいして気にもかからなくなって来(🛌)たので(😽)ある。それは(🥑)、(🧤)たし(🗼)か(🌘)に、(🌄)中(🛐)(zhōng )学校(🗾)というもの(💒)の(🚊)空気が、彼にいろ(🤬)いろ(🐜)の新(🦓)しい問(💡)(wèn )題をあたえ、彼(🚷)の関(wān )心を、(🏤)急に家庭以外の世界にまで(⬇)拡げてくれた結(✴)果にちがいなかった。その意(🗿)味では、中学校というとこ(🍹)ろも、尊敬(📔)す(📟)べき先生がい(📮)るいないにかかわらず、(😐)人間(jiān )を成長さ(🍅)せ(🔤)る何(hé )か(♑)の魔術(shù )を(😀)もったと(❄)ころだ、と(👧)いえるであろう(🤫)。
「弟? そう(🚇)か(🔃)。そ(🗺)う言(yá(🤠)n )えば、今度君の弟が入学(🦉)試(⛪)験(yàn )をうけるって、いつか言(😖)っていたようだ(👟)ね。」
「僕は、(💊)いや(👸)だ。」
「冗(🚘)(rǒng )談はよそう。……どうだい、(🈳)本(běn )田(tián )、(⚪)君の弟ってのは(🤨)、い(😌)ったい、物がわかる方な(♓)の(🏑)か(🏒)、(🍿)そ(🕞)れとも、ただの(👞)向(🌀)こう(🌫)見(🔄)(jià(👾)n )ずか(🔜)。」
(⚓)そ(🏯)れ(📃)か(🤠)ら恭一(yī )の方(🐒)を見て(🐭)、
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