(🥤)塾(🗽)の(✍)庭に(🤔)ある樹(😫)木の緑(🆗)も深い。清すずしそうなアカシヤ(📟)の下には石に腰掛けて(💃)本を(🤞)開(kāi )け(✡)る生徒(tú )もある。濃(nóng )い桜の葉の蔭には土俵(🏡)(biào )が出(chū )来て(🎼)、(😺)そこで無邪気な相撲(💾)すもうの声が起(qǐ )る。こ(🔥)の山の上へ来(🎆)て二度七月をする高瀬には、学校(👅)の窓(chuā(🍟)ng )から見え(🕍)る谷(🐴)や(🏨)岡が余(yú )程(chéng )親しいものと成(😔)って(🐡)来た。その田(tiá(🌬)n )圃側たんぼわきは、高瀬が行って(🗄)は草を藉(jiè )しき、土の(😥)臭気(🙈)においを嗅ぎ、百姓の仕事を眺め、畠の中で吸(xī )う嬰児あかんぼの(🙏)乳(🗻)の(🍸)音を聞い(👰)た(🕵)り(🚢)などして、暇さえ(🏉)あれ(✌)ば歩(bù )き廻るのを楽(🏺)みとするところだ。一(yī )度消えた夏らしい白(💬)(bá(🔢)i )い雲(🤹)が復(🐓)た窓(🥥)の外へ帰っ(🍮)て来(🌠)(lái )た。高瀬はその熱(🚱)を帯びた、(🍴)陰影の多い(📮)雲の(🏊)形から、(🍬)青空(🕎)を流れる遠(🕤)い(🚇)水蒸(🕎)気の群(qún )まで、見(🉐)分(fèn )けがつ(🌕)くよう(🏓)に(👂)成った。
間も(🍩)なく学士は高(🚱)瀬と一緒(xù(⛷) )に成った(💔)。二(🔰)人が教員(yuá(🎐)n )室の方へ戻って行った時(shí )は、誰もそこに残っていな(🈲)か(🕍)っ(🍯)た。桜井(💲)(jǐng )先生の室の戸(🥂)も(〰)閉っていた。
山(shān )家(jiā )の(🚆)娘らしく成って行く鞠(💒)子は、とは言え親達(dá )を泣か(🏳)せるばかりでも(😤)無かった。夕飯(❔)後(hòu )に、(🎰)鞠(jū )子(zǐ )は(💝)人(rén )形を抱いて来(lá(🎞)i )て親達に見(jiàn )せた(⬜)。そして、「お一つ、(🔢)笑って御覧(lǎn )」などと言って、(🛡)その(🙃)人(🍡)形をアヤして見せた。
「成程(📁)、(📘)よく見(⏺)えま(📞)す」
「(🗣)桜井先生や、広岡先(🚳)生(🌔)に(⚫)は(📣)、(🔁)せめ(🏼)て御住(zhù )宅すまい(🗺)ぐらいを造って上(shà(🤒)ng )げ(🗞)たいのが、(🚃)私(💋)共(gòng )の希(🏬)望なんで(🕑)すけれど…(🐹)…町(🕑)のために御(yù )苦(kǔ(🐩) )労願って(👷)…(🥟)…」
と学(😱)士は(❄)今までにない忸々(🔴)なれ(📮)な(🥣)れしい調子で話し(📢)掛(📨)けて、(🚹)高(gā(📋)o )瀬(🚭)と一(yī )緒(😣)(xù )に石(🎚)(shí(⛺) )垣側わ(🎊)きの段々を(🕰)貧しい裏町(📯)の(⛰)方(⬆)へ降(🏝)りた。
と高瀬は声を掛(guà )けて(👹)、母(mǔ(🆔) )屋(🍙)おもやの(🤞)横(héng )手(🏬)から裏庭の方へ来た。
と串談(tán )じ(🚇)ょう(🎃)だんらし(🍄)く高(🧠)(gāo )瀬が言(yá(🕸)n )う(🖨)と、(👱)お島は縁(🌔)側(🐑)か(🦄)ら空(🧤)を(👄)眺め(😨)て、
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