光一(yī(🤝) )は四(sì )人(⛷)を(🎚)見まわした(💛)、(👹)一(⬆)同はだ(📀)ま(📃)っ(🏤)た(🌏)。
「そうだ、金があって時(shí(🛹) )間があって学問するものは幸福だ(⛳)、わし(🔸)の塾じゅくの生(shēng )徒(🚢)はみんな不幸な(👗)やつばかりだ、(🕦)同じ土地(dì(🚡) )に生まれ同(🍢)じ年(👷)ご(🤜)ろでありながら、ただ、(📏)金(💮)のために甲こうは意気揚々よう(🍥)よう(🏥)と(🚧)し(🚭)乙(yǐ(🍟) )おつは悄然しょ(➡)うぜんとする(🌄)、(🛡)こ(🌽)んな(✖)不公平な話は(✝)ないのだ、(👭)いいか安(ān )場、そこ(🖇)でだ、(🎿)わし(🤕)は(🚳)生(shēng )徒(tú )共の肩身を広く(🏤)さしてやりた(🌦)い、(⛳)金(🉐)ずくではかなわない、かれらの学(🕯)校(🔫)は洋(🙋)風(fēng )の堂々たるも(⏰)のだ、わしの塾じ(⛱)ゅ(🥖)く(✈)は壁が(🖇)落ち屋(🕥)根がもり畳(🐚)た(🌹)たみがぼろぼろだ、生徒は(🕤)町(🧦)を歩くにいつも小(xiǎo )さくな(🍮)って(🐈)し(👘)ょぼしょぼ(🐁)している、だか(👹)らせめ(🏗)て(⚫)野球(qiú )でもいいから一(yī )遍いっぺ(🦃)ん勝たしてやりたい、実(🎣)力のあるものは貧(🔙)富にかかわらず(🦒)優勝者(☕)になれるも(🤧)のだということを知らし(💻)めたい(🕓)、(😄)師範生も中(zhōng )学(xué )生(shē(🧟)ng )も黙(mò )々生もくもくせいも同等のもの(⏩)であると思わせた(😅)い、(🍺)大手を(🍤)ふっ(🔰)て(🦑)町を歩く気になら(🕟)せ(🧐)たい、だからどうして(🚧)も(🧙)今(🛠)度(💤)は勝(✌)たねば(🍐)な(👶)らん、わしも(🐰)こ(🎪)の年(🎬)に(🔃)なって、なにをくるしんで(🎈)すっぱだかになって空あき地ち(🕎)でバットをふ(🔜)り生(🔋)徒等(děng )を(🚬)相(xiàng )手(shǒu )に遊(🧑)んでいたかろう、(🐔)生(shēng )徒の自尊(🐎)心を(🏉)養成(ché(🚿)ng )した(👫)い(🍃)ためだ(🆗)、そう(👍)して一方にお(😬)いて町(dīng )の人々や(🕕)官学崇拝(🎲)者(🌡)を見かえし(😸)てや(💥)りたい(✉)ためだ、野(😲)球の勝敗(bài )は一小事だ(👂)が、ここで負(🚎)ければわしの生(🛹)(shē(💎)ng )徒はますま(🕸)す自(📵)尊心(xīn )を失い肩身を小(⬛)さくする、実(😏)に一大事件(🕞)だ、(💒)なあ安場(🛣)、今(🎈)度こそはだ、なあおい、しっか(🎸)り(😂)やってくれ」
柳ば(🦀)かりでな(🏓)い(🚱)、手塚も(❔)いろいろな(🥖)快技曲(qǔ )技をやって見物人を(🤙)酔(🛎)よわした、かれはもっとも得意であった、ファインプレー(🌾)をやるた(👈)びに見(jiàn )物(wù(🚀) )人の(🏥)方を(📁)見や(📈)って微笑(xiào )びしょうした、と(⬛)きには帽(🐋)子(zǐ )をぬ(🙀)いで応(🆔)(yīng )援者(🌭)におじぎ(☔)をした。
「(🛅)やあおまえさ(😋)ん(🎄)もきてるね」と覚(⛱)平がいった。
「(😌)じゃ一高で一緒になろう、きみがショートでぼくが投手で小原さんが捕手だったら愉快(🚅)だな」
ふたりが(🎛)草に座(zuò )って(😍)かつ飲(yǐn )みか(👷)つ語(📉)ってるうち(🤭)に見物(wù )人は刻(🈹)(kè )々こ(👕)っこ(🖊)くに加(jiā )わっ(🤚)た。中(🐽)学の生徒(🕕)は制服制(🕳)帽整(zhěng )然(rán )とうちそろう(➕)て(🖊)一(yī )塁(📐)側に(✳)並ん(〰)だ(🥖)。その背(🤐)後に(📞)は中学びい(🔅)き(🕚)の大(🎃)人おとな連(🌜)が陣取っている(💺)、そ(🐝)の中(zhōng )に(💸)光(🍝)一の伯父さん総(🍥)(zǒng )兵衛(📠)(wè(⚪)i )そうべ(💍)えがその肥ふと(🏮)った胸を拡(😞)げて汗をふきふ(🎚)きさかんに(👽)応援者を狩(shòu )か(🤒)り集(🍈)(jí(👂) )め(🎶)ていた、かれは(Ⓜ)甥おいの(⛏)光一を(❤)勝たせ(🎛)たい(😛)ために商(shāng )売を休(xiū )ん(🗨)でやってきたのである。
「(👵)野球(qiú(📮) )は午(wǔ(🖲) )後ですから、朝(cháo )だけぼ(🍕)くは(🍐)売(🖨)りにでます(🧦)」
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