道江の家(💰)は、馬田と同(tóng )じく橋を渡った向(🎒)こうの(⛳)村(🧗)(cū(🆔)n )にある(🥇)。彼女(🆖)(nǚ )が学(🖐)(xué )校の帰りに、大巻や本田(🐧)に用があって、橋を渡らないで(🏕)まっす(🍬)ぐこちら(🤢)の土(🏸)(tǔ )手を行くことはしばしば(📼)だが、き(🤴)ょう(🈵)の様(🦅)子は決(jué )してただごと(❎)ではな(🧗)い。彼女は、(🤝)或(huò )いは毎日のように馬田に学校(🤩)(xià(🦆)o )の帰(📜)りをおびやかされているので(🥙)はあるまいか(⬜)。次郎は、ついこ(〽)ないだ自分の家(⛅)の(🌨)階段の(😻)上で、(😛)道江と(💆)馬田が出(🙀)っくわした(🐑)時のことを(🍈)思いうかべなが(🚈)ら、(🌍)そん(👶)なふうに(🏆)考えた。
「(🎋)やあ、いらっしゃい。……(🛳)ついでにこれだけ書(✨)いてしまうから、ちょ(🗼)っと失(🔶)敬する(🔲)よ。」
その日、(🥑)校長(👍)は県(✊)(xiàn )庁に行(háng )っ(⚫)た(🐎)き(📯)り(♏)、ついに学校に顔を見せなか(🖌)った(🐆)。西山教(🖌)頭(tó(🚤)u )が何(🥎)(hé )度も電話(🐨)口に呼(hū )び出さ(💺)れ、ひるすぎには、五(🍙)年(niá(🎉)n )全部の学籍簿(bù(🔮) )が(💛)くせきぼを抱えて県庁に出(chū )かけた。という(🚪)ことが、給仕の口(🌨)(kǒu )か(🛸)ら生徒たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を意(⤴)味するかは、(🏫)さっぱり(🐦)わ(📀)からな(👳)かった。そ(🛥)れだ(💒)けに(👻)、不安(ān )な(👖)空(🏠)気(🏈)(qì(🌓) )はひけ時が近(✨)づくにつ(👛)れ、次第に濃(🎌)こく(🍵)なって行った。
「こま(🤾)るわ、あたし(🍊)。」
次郎(láng )はだ(🛎)まっ(🤸)て馬(😙)田(tiá(🍔)n )の近づいて(🐆)来(⛳)るの(😽)を(🐮)見(jià(🔋)n )ていた。馬(🤫)田(🍕)(tián )は(🍼)、次郎から二三歩のとこ(🤷)ろで立(lì )ちどまったが、その左(zuǒ )肩はま(📩)だつき出したまま(🖥)だった。
「そうね、――」
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