「僕も橋(🍂)を(📤)渡(dù )って様(yàng )子(zǐ(💯) )を(🦇)見ていれ(🌬)ばいいんでし(🛵)ょ(🔴)う。あれから(💱)村の(🐜)入(🦆)(rù(👬) )口まで(🐓)は見通しだから、(🛃)大丈夫で(🧠)す(🥡)よ。」
「ここからだと、次郎さんに見(jià(🚹)n )張(🦗)って(⚓)い(🐥)ただくに(💦)して(🏵)も(🐟)、かどが立たないで(🖍)いいわ。次郎さんが(🏜)毎日、橋(🍷)を(🍯)渡(🦑)ったりしたんで(📱)は、何(🦖)ていった(🏵)って変ですものね。」
「すると、馬田はこのまま(💞)ほっておくつもりで(🚜)すか。」
「本田、ずるいぞ。」(🗯)
「(⏬)いやね、道江のため(🤕)に、男同士がけんかをはじめた(😗)りしち(💜)ゃあ。」
「(☝)こまるわ、あた(📉)し。」
「何しろ(⛎)、(✋)朝(💯)倉先生の退職の理(⛷)由が理由(yóu )だし(📓)、君た(🐵)ちの(😄)行動を当(👬)局で(🌪)は極力警(🧑)戒し(🧞)ているらしい(💋)ん(🚡)だ。万(🍥)一(💨)ストラ(🔕)イキにでもなった(🗾)ら大(👉)(dà )変だぜ。」
「僕(🎪)(pú )には、本(🥃)田がそん(📵)な(🌄)卑劣(liè )な男(💾)だと(🌡)は思え(🙉)な(🐕)いがね。」
「なるかも知れ(📿)ません(🥏)。しか(🈂)し、なったっていい(📩)んです。」
こんなふうで、校(🛷)(xiào )内はその日じゅう(🚤)決(jué )して静かであったとは(⌚)いえなか(📞)った。下(💴)級の教室までが何(⬜)とはなしに落ちつき(💻)を失(🔄)っ(🐄)ていた。ふだんなら何(🍇)で(💞)もないことにまで先生(💝)たちの(🎫)神(shé(💊)n )経がとがり、先生(shēng )たちの神経がとがれば(🎡)とがるほど(🚛)、生徒(🍌)たちはその神経に触さわって(🈂)みる(🏔)のを楽しむといったふうであ(🙍)った。大垣前校長(🦀)は、いつ(🍠)も先生たちに向(🍘)かって、(☕)「生(shēng )徒とい(🚥)うものは、自(zì )分(fèn )たち(🥠)のために先(🎎)(xiān )生(🤑)(shēng )が(🚂)命をすて(👽)るま(🥉)で(🚸)は、その先生を偉い(🈶)先生だとは(🏽)思わないものだ(🌚)。それ(🗒)を(🐩)覚悟(🙈)の上でなくては、真の(🔟)教育は出来(lái )ない。」と言ってい(👾)たが、(😈)その(📭)意味を(👫)ほんとうに理(lǐ )解し(💙)た先(🌃)生(🛩)(shēng )は、朝(cháo )倉先生を(🤕)のぞ(🛐)いては、おそらく(💟)一人もいなかったろうし、今で(📗)は、どの先(xiā(🚺)n )生にも、そんな言(🥇)葉は単(🕺)(dān )に言葉と(⏫)し(🙅)てで(♍)も(🕕)思(🏺)(sī )い(🍧)出(🚥)(chū )されてい(💦)そうになかった。こうして先生たちは自(📟)分(📮)を下手に護ろうとして、一(🎫)歩(bù(🍉) )一(🈸)歩(bù )と自分(fèn )を(🦖)生徒(🖊)た(⛹)ち(🌆)の侮辱(🉐)と嘲(🌐)笑(🥪)の中に(🖊)追(zhuī )いこんでいたの(⛏)である(⛷)。
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