「かまうもんか、これも校風(🆔)刷(👣)新さ(👀)っしんの(💮)た(🍃)めだ。」
と(📑)自重論(lù(😶)n )が出(chū )て(📭)来(🧥)(lái )た。
「默(mò )ってなぐ(💶)ら(🆔)れて(🐧)い(😳)るんだな?」
鉄拳が同時に(💥)次(cì )郎の頬に飛んで来た(🤩)。しか(🏦)し、(💶)次(cì(🌲) )郎の両手(😆)が狐の顔に飛(fēi )びかかっ(🚚)たのも、ほ(🧖)とんどそれと(🕎)同時だった(🔠)。
(🛰)とに(🌹)かく、このこと(🏽)は、彼が中学(xué )校の先生にかけて(📕)いた期待が大き(⌚)かっただけに、彼を(👻)こ(🚒)の(🌴)うえもなく淋し(🎲)がらせた(🐬)。そし(🤝)て、ある先(🔜)生の(😺)授(shòu )業(yè )のおりなどは(🦕)、その時(🦃)間(jiān )じゅ(😡)う(🔜)、小学(🈁)校の教室で権田(💛)原(🎛)先生に教(🆘)わってい(🚉)た頃のことを思いうか(🚸)べて、筆記(jì )帳にその似顔をいくつも書き(😺)並(🦗)べていた(✋)ことさえあっ(🙄)た。しかし、一(🏔)(yī )ヵ月、(🚔)二(èr )ヵ(🤗)月とたつうちに、(✉)中(☔)学(🚈)校(💙)と(🍳)いうと(⛽)ころは(😊)、(⏹)どうせそ(⌚)うしたものだ、と諦めるようになり、その淋(🦐)しさも、いつとはな(🆗)しに(🎎)うす(🧥)らいで行ったのだった(👴)。
もっと(🍲)も、生徒(🔍)間の噂(zǔn )によると、校内に(🚒)二(🏄)人(ré(➖)n )や三(🚵)人は(🌟)、尊(🙄)敬に値(😌)する先(xiān )生がいないでもないらしかった(🍌)。また、入学式の時に(🚍)、彼が校(🎱)長(zhǎ(🍣)ng )から(🗒)う(📡)けた印(💶)象(xiàng )も、まだ(🐸)すっかり(💫)消えてい(🏙)たわ(🐎)けでは(🔦)なかった。しかし、そ(🤝)うした先生(shē(🏺)ng )た(🈴)ちは(🐿)、次郎たちとはまる(🥡)でべ(⛑)つの世(shì(😹) )界に住んで(🕕)いるよ(🍱)うなもので、めったにその顔をのぞくこ(🧘)とさえ出(🦉)来ない(🌯)の(👪)だっ(🕗)た(💉)。次郎は、そのために(📯)、中学(🐾)(xué )校(😿)(xiào )と(😻)いうところは、(🌎)小(💵)(xiǎo )学校(📑)にくらべてずっと奥行があるような(⬜)気もしたが、またい(🚁)やに不(🚏)便(biàn )なとこ(🆔)ろのように(🚛)も思(🎫)った。
「お(🧜)い(❣)、お(🛫)い――」
(🖖)恭一はまた顔(yá )を赧(🚉)らめ(🚨)たが(🧘)、
(🈁)次郎の(Ⓜ)頭に(💛)は、(💼)一年おくれて中学校にはいった自(🥖)分のことが、自(zì )然に浮かんで来た(💜)。が、彼の考えは(🍇)、すぐ(🤔)ま(🏉)た(🚑)もと(👳)に(🤥)もどっ(👱)ていった。
「本(🆙)(běn )田はどうだ(🍡)。四年生に(🐶)バックしてもらいたいのか。」
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