憤慨(👥)の声々(🥩)が起こった。
「(🧦)そうだ、金があっ(🌛)て時間(💠)があ(🤟)って学問(🤙)するものは幸福(fú )だ、わ(👶)しの塾(🧞)じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(👴)なやつばかりだ、同じ土地(dì )に(🍡)生(🍏)まれ(🐃)同じ年(😧)ごろでありな(♈)が(🍕)ら(🚷)、ただ(👢)、金のた(🥥)めに甲こうは意気(🎲)揚々よう(🌂)ようと(🌕)し乙おつ(🎸)は悄(qiāo )然(💊)しょうぜ(⭐)んとする、こんな(🍗)不公平な話(🧡)はないのだ、い(⭐)いか安(💭)場(chǎng )、そこでだ、わし(🎹)は生徒共の(📹)肩(🕸)身(🗯)を広くさ(👕)し(❗)て(⬅)やりたい、金ず(⏪)くではかなわない(⛔)、かれらの学校は洋(yá(🐇)ng )風の堂々た(⏮)る(📨)ものだ、わし(🐏)の塾じゅくは(🆚)壁が落(🤚)(luò )ち屋(🕋)根がもり畳たたみがぼろぼ(🚲)ろだ、生徒は町を歩くに(😵)いつも小さくなっ(📼)てしょぼしょぼ(🛣)し(🍥)ている、だからせめて(🔧)野(yě )球(🍡)(qiú )でもいいから一(💆)遍いっぺん勝たしてや(🍜)り(🌎)たい、実力(🌂)のある(👳)ものは貧富にかかわらず優(🧣)勝(❕)者(zhě )に(💙)なれるも(😍)のだという(💫)ことを知らしめたい、師範生も(🌭)中(✅)学(xué )生(shē(🥑)ng )も黙々生(shēng )も(⌛)くもく(🚕)せいも(🗒)同等のもの(🐗)であると(⏺)思わせたい、大手をふっ(🥔)て(🏰)町を歩(🍺)く気になら(🔵)せたい、だからどうしても今度(🏰)(dù )は勝(shèng )た(🛁)ねばなら(😥)ん、わ(🕵)しも(🕔)この年にな(🐋)って(❗)、なにをくる(👺)し(🥫)んですっぱ(🏦)だかになって空(kō(🍃)ng )あ(🚝)き地(🔒)ちでバッ(🧕)トを(📱)ふり生徒等を相手に遊(🤽)んでい(💾)たかろう(🍊)、(♊)生徒の(🙏)自尊(🌪)心を養成(🍰)(ché(🐛)ng )したいためだ、(📭)そうして一(😩)(yī(😵) )方(🛳)において町の人(⛰)々や官(🌺)学崇拝者を見か(🕡)え(🔊)し(🛩)てやり(🦍)たいた(🕥)めだ、(🎈)野球の勝(shèng )敗(🤡)は一小(xiǎo )事だが、ここ(🌱)で負(fù )け(🧖)ればわしの(📞)生(🥐)(shēng )徒はますま(⛎)す(💒)自尊(🌡)心を失い(🎙)肩身を小さくする、実に一(🈴)(yī(🐾) )大(dà )事(⛳)件だ(👗)、なあ安場(chǎ(🥁)ng )、今度(dù )こ(🚓)そはだ、(🦗)なあお(😭)い、しっか(😬)りやってく(🍬)れ」
こうなってくると(🙂)黙々隊もくもくたいは急に(💩)活(⏸)気づい(📛)てき(📢)た。一(⏹)塁(lěi )手の旗竿は(🎊)たざ(🏁)おは二塁打を(☝)打(⛅)(dǎ(📊) )って千三が本塁に(🎇)入っ(✍)た(🏝)。黙々(🦆)もくもく(🍊)は一(🏣)点を勝(shèng )ち越した。つぎのすずめはバウ(🥘)ンド(🍹)を打(dǎ )っ(🏭)て旗竿はたざおを三塁に進めた(😘)。
見物(🚏)人は立ち(🤪)あが(🕜)ってそ(🙁)の方を見やった、(🛀)同時に「わあ(🧤)ッ」という笑声(shē(🌫)ng )が一(🐒)度に起こっ(♈)た。
最初のうちはこの風評をとり(💇)あげ(😖)るものはなかった(🚫)。
へそ(🥃)の(👗)秘伝をおぼえ(🧤)てから千三はめきめきと腕が上達(dá )した。浦(pǔ )中と黙々は復讐戦ふくしゅ(🥧)うせんをや(🍠)る、その(🅱)つ(🏗)ぎには決勝を(🚀)やる、復讐のまた復(fù )讐戦(🎰)をや(🏺)るという風にこ(📯)の町(dīng )の呼(🐘)よび物(wù )ものになった(🔦)。
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