フェラ 動画《春菜 は な パイズリ》2行目ライン
春菜 は な パイズリあらすじ
と、みんな(🉑)に(👠)きこ(♌)えるよ(🚞)う(🍉)な(🤞)声(💇)(shēng )で(🐫)言いな(🔽)がら、教壇(🥏)きょうだんを(✈)おり(⚾)てかれ(📨)の(🆚)ほうに近づ(👍)いて来た塾生(➖)が(〽)あった。飯島である(📫)。次(cì )郎は思(🔐)わず苦(🦑)笑した。何かむかむかする(👉)ものが、胸(🔗)の底か(🔙)らこみ(🕥)あ(👎)げて来るような気(🐕)持ちだ(🏈)っ(🍬)た。しかし、か(🥕)れはしいて自(🤩)分(🖨)をおちつ(🅿)け、
次郎(lá(🔬)ng )は、いきなり(🚏)ぴしり(🚤)と(😜)胸に笞むちをあてら(📹)れ(📕)たような気がした。かれ(🗼)の眼には(👫)、大河の、(👼)今朝のしずまりきった静(jì(👭)ng )坐の姿が(⛷)ひとりでに(🏴)浮(fú(〰) )うかんで来(lái )た。むろん、(🏈)先(🅿)生に(😶)返す言葉(📝)は見(⛺)つから(🌅)なかった。先生は、すると、微笑びしょうしながら、
(🔼)大(👄)河は、その(🕦)時、ちょうど槌をふ(🍪)り(🍕)あげたと(⏳)ころだったが(🧜)、それを打ちおろしたあ(🎺)と、ち(😵)らと次(cì )郎(🤾)のほう(⛅)を見(jià(🌯)n )て、あい(🚖)さつを(🙁)か(🕚)えした。
次郎(láng )がは(🌆)たきをかけおわり、箒(zhǒu )ほ(🏁)うきをに(🛣)ぎるころ(🍅)にな(✴)っ(♋)ても、ほかの部屋は、まだ(👹)ど(💭)こもひっ(🌻)そりと(🏆)静まり(🚎)かえっ(🌊)ていて(🎴)、板木の(🏠)音だけ(🌈)が、いつまでも鳴(míng )りつづけて(🙁)いた。
次(cì(♊) )郎は、そんな対話の中(❣)にも、友(🛌)(yǒu )愛(à(🎂)i )塾に課された大きな問題が(🌘)ある(🉑)と思(sī )った。そし(🔘)て、(🌄)か(📴)れらの話(🥋)がどう(🔮)発展(zhǎ(🍗)n )していくかを興(xìng )味をもっ(♉)て待ってい(🌇)た。かれらは、しかし、笑ったあと、(🙂)急(jí )に口を(💥)つぐんでしま(📄)っ(🤱)た。次(♌)郎(láng )が大便所(📶)の(🐠)中に(〽)い(🚔)ることをだ(🤕)れかが思い出して、みん(🦏)なのおしゃべりを制止する合い図をしたもの(🆖)らしい。
「(🎡)いや(🤶)、(🚹)そうではある(🐁)まい。世(shì )の常の心では(👜)、(🥘)ああ(🍢)はつ(😼)けるもの(🎸)ではな(🤑)い。わしの耳(ěr )には、そのまま仏界(🌆)(jiè(👏) )ぶつかいの妙音み(🔞)ょう(🐒)おんともきこえたのじ(👇)ゃ。鐘(🎇)(zhōng )をつ(🧖)くなら、あのように(📴)つき(🍺)たいものじゃの(🐌)う。何も(💠)遠(💰)(yuǎ(🚢)n )慮(🚩)(lǜ )え(🤙)んりょ(🕧)するこ(🙋)と(⬜)はない。みんなの心(🍶)得に(🖊)もなることじ(⛑)ゃ。かくさ(🦆)ず、そなたの気(🕸)持ちをきかせて(🏩)は(🔶)くれまい(🍚)か。」
「強制されると、ど(⏮)ん(⛵)な不(bú )合理(🚳)(lǐ )な(🍺)こ(💠)と(🔻)にでも(❕)盲(máng )従も(🎹)うじゅうす(☕)る(🕍)。おた(👍)がいの相談に任(✡)される(🤷)と、なまけ(🍉)られるだけなまける工夫(🤹)を(🎏)する(📳)。も(👝)し(📥)そういうことが人(😧)間(⏰)(jiā(🆘)n )にとってあたりまえのことだとして許されるとす(👈)ると、い(♒)った(📂)い人間(😬)の(💦)自主(zhǔ )性と(🎉)か(💜)良心(xīn )とか(🍪)い(🌡)うも(🏅)のは、どういう意(yì )味をもつことにな(😄)るんだ。いや、いつになったら(🎳)、人間は(🛍)おたがいに信(⌛)頼し(♒)んらいので(🌫)きる共同生(🏷)活(huó )を(📱)営いとなむことができるようになるんだ。」
みんなは、しずかに(🏖)眼を見開(kāi )いた。窓のす(🐝)りガラスはもう十分(fèn )明(♿)る(🏗)くな(🐗)っており(🍱)、ほのかな紅(🐬)をさえとかしていた。
最(zuì(🏡) )初の日曜が来た。開塾(👥)(shú )かいじゅくの(🐰)日(🌉)が(🥍)ちょうど月(yuè )曜(👵)だったので、まる一週(🧡)間になる。
「も(💤)っと考える？ ふむ。腑ふ(🚰)に落(luò )ちなければ、腑に(🦀)落(luò(☔) )ち(📟)るまで(📡)考える(📈)よりな(🤓)いだろう。自分で考(🎽)え(🤙)ないで、人の(➕)言(yán )うこ(🌜)とを(🙈)うの(🧙)みにする生活なんて、まるで意味がないか(💲)らね。」
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