「さ(🔎)あどこ(♎)ですか(🥗)、(🐻)な(🌄)んだか(🎳)大(🚈)変にお急ぎで(🍗)い(🍃)ら(🙂)っしゃいました」
「(🦏)あまり押すと先生(😣)(shēng )、小便がも(⏮)ります(🗽)」と二塁手のすず(🥡)めがいった。そこで先(xiān )生(🥗)もわらった。
「やる! きっとやる(😉)」と千三(💓)はいった。このとき五大(dà )洲は安打(🗻)し(🥧)て一(⚾)塁をとった、つぎのク(📬)ラモ(🥃)ウはバ(🗑)ントした、手(shǒu )塚は(🔁)それを取(🎻)って(🐦)二塁(😥)へ投げようか(👅)一(yī )塁へ投げよ(🙇)うかと疑惧(jù )ぎぐして(🈸)るうち(📥)に(😔)双方を生かしてしまった。三(sān )番(💌)は千(🙇)三である(📉)。
「勝てないかなあ」とかれは善(🎅)兵(bīng )衛に(🚿)いった。
「それはぼ(🐈)くもよくないと思う(🧞)、しかしそ(🔓)んなこ(🤪)とは忠告(🌶)(gào )で(🍃)すむことだ(🐢)、(😓)一度忠告(gà(🦇)o )してきかなかったら(🏐)その(🚻)ときに第二の(💲)方法を考えようじ(🔑)ゃな(💩)いか、(🔈)ぼくは生(⤴)蕃せいばんのことでこ(🔘)り(🚎)た(🧙)、生蕃(🚍)は決し(🔒)て悪いやつじゃな(🕥)か(🚋)っ(🔵)た、だがあのと(🚷)き(🤩)諸(🎦)君がぼくに同情(🍳)して生(shēng )蕃を根(🗡)底(dǐ )からにくんだ、そ(🍠)のために(🌅)彼(🛀)はふた(✳)たび学(⛺)(xué(⛴) )校(😢)へくることができな(👬)くなった、ぼくはいつも(🦀)それを思う(😛)と、わ(⬇)れわれは感情に激げきしたためにひと(🚓)りの有為ゆういの(💂)青年(🌀)を社会(huì )から(⚓)葬(📲)ほうむ(💱)る(🌁)こ(🆓)とに(🔊)なった(📯)こ(🕓)とが実(🥕)(shí )に残(cán )念でたま(✏)らん、人を罰(fá )するに(👽)は慎重(chó(🧦)ng )しんちょうに考(kǎo )え(🌰)なければ(💃)ならん、そ(⛸)うじゃな(🥊)いか」
「おい、(✊)だいじょうぶ今日(🛥)の試(shì )合(hé )はこっちのものだぞ(🧦)」(🏇)
「打たして(💔)も(🐁)いいよ(🐲)」と千三は五大(🔕)洲(🚴)(zhōu )にいっ(😔)た。
「うむ、先生(shēng )に教(jiāo )おそわ(😟)っ(🛰)た(🚊)ことを」(🎭)
「ぷうぷうぷ(🌠)うぽうぽうぷ(🍤)う」(🏁)
わっ(🐍)という喊声かんせいと共に千(🚸)(qiān )三は球がたしかに(🅾)手塚に(🌬)取られたと思った、が球は手(🏗)塚の靴先にバウンドした、手塚は(💤)ダブルプレ(🚱)ー(💬)を食(🙃)わし(🤾)て喝采(cǎi )かっさいを(📱)博(♐)そうとあ(🎲)せったの(⛄)でスタ(🏁)ートをあやま(🍌)ったので(🍵)ある、かれはバウンド(🚒)した球をつ(🔊)かも(🖤)うとして(🚮)グロ(🐙)ーブの上ではね返(fǎn )し(🙈)た、(✔)ふたたび拾おう(🛍)としたとき(🌨)二塁手と衝突(tū )しょうとつして倒れた。かれは起きあがっ(📹)たがあわて(⌚)た(🏑)ため(🔨)に(🤱)球が見(jiàn )えなかった、球はかれの靴の(🛒)か(♟)かと(🚰)のと(🚱)ころにあったのである。
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