一〇 『小公子(🚢)』の訳(yì )者
九 (💖)耳のいい人
八 小(👹)湊へ
新規(🐑)(guī )、新(xīn )規、見るもの聞(wén )くものわ(👋)たしに(🏌)は新規なことばかり。第一(📘)、自(🦎)分のつとめに(🍮)通う小諸(🤕)義塾までが、まだ(⚾)ようやく形(xíng )の(⛩)整(zhěng )いかけ(🍁)たばかりのような新(xīn )規な学(xué(🕋) )校でし(🎾)た。しかし、(🧛)その義(yì(⛷) )塾の二(👕)(è(🔘)r )階(jiē )の(😃)教(🙆)室から、遠く(💕)蓼科(kē )たでしなの山(shān )つ(🐚)づきの見える(👶)窓のとこ(😔)ろへ行って、そこから信州(🍜)(zhō(🆕)u )南(🎿)佐久(🦋)みなみさくの(🍾)奥のほう(🌶)の高原(😟)(yuán )地(👻)(dì )なぞを望むた(📁)びに、わたしはよ(📱)うやくのことで静かに勉強の(🏭)で(🚇)きるいなかに、もう一度自(🈂)分の(🕞)身を(🍌)置いたように思いま(🎽)し(🐚)た。そ(📏)の窓の近くには、小諸の士族屋(wū )敷の一(yī )部の草(cǎo )屋根も見え、とこ(🛢)ろ(🎇)ど(🥍)ころには(🐻)柳のこずえの薄(🐻)く青(qīng )みがかったのもあり、ちょう(🙀)どわたしが出かけて行っ(🈚)たころはおそい春がようや(📀)く(🌃)浅間のふもと(🐘)に近づい(🍃)てきた時分でし(🛣)た。たとえ学(xué )舎(shè )は小さ(🌙)く(🏫)とも、わたしは(🏄)ほかの先生がた(🐋)ととも(🏨)に働くこと(🤐)を(🆕)楽しく考(kǎo )えました。
どう(🌁)してこ(🖇)んな言(🧦)い伝え(📛)を皆(jiē )さんの前(qián )に(🏓)持ち出(chū(👼) )したか(❔)と(🈵)言いますに、年若(ruò )い(🥦)ころのわたしが(🌚)目じるしとした(👅)ものも、(🉑)ちょうどあの(🐓)ははき木に似ていた(🐯)からです。行っても行(🗜)(háng )ってもそれは遠くなる(💆)ばかり。それ(🐙)ほどわ(🏔)たしの(🔖)踏み出(chū )したところは歩(bù )きにくい道で(🛶)した。ど(📷)う(👵)かして心を(🚼)入れ替えた(💲)い(🍷)と思いまして(⛲)、上(shàng )総かずさ(⬜)の国(🛤)、富(🏴)(fù )津ふっつと(🔟)いうと(🤸)ころに保養(🙁)に行っている知(🍣)り人を(🥀)たず(🐟)ねなが(👌)ら、小さな旅(lǚ )を思い立ったことも(⌚)あ(💠)ります(👑)。
そん(📗)なら(⚾)、自分の見(🚏)てきた地方のこ(🏇)とを一つ聞(⤴)い(🕹)て(🐸)もらおうと、川上(📭)(shà(📉)ng )へ行(〰)(háng )ってきたかわ(🦒)ず(🐀)が言(yán )い出しま(👹)した。信濃(💎)し(💧)なのの(🗞)一(🐇)部(bù )だけ見て、こ(🌗)れが(📓)山国全体の(🖇)姿だと思われてもこまる。それには(🤪)、(📖)どうし(🧗)ても千(🍯)曲川の上流に(📒)ついて(🔷)、南佐久みなみ(🚸)さ(🔅)くの地方(🕞)へはいってみない(🌄)と(🌎)わか(🍔)らないとい(👞)う(🍜)の(🆔)が、(⬆)こ(🎚)のか(🥇)わずで(➖)し(🍷)た。
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