かれが、(⛽)便所(suǒ )に通(tō(🔰)ng )ずる廊下(xià )の角(jiǎ(🤑)o )を(😎)まがると、一段(duàn )さ(🌶)が(🔚)った入り(📗)口の(🎾)た(🎀)たきの上(shàng )に立って、何(hé(👖) )か(🛬)しきりと声(💱)(shēng )高こわ(🧘)だかにがな(💡)り(🍅)たててい(🙈)る一人の(🏆)塾生(📽)がいた。見ると、飯島好造(zào )だっ(🎮)た。
(🍞)もう、そのころ(🥕)には、廊(♏)(láng )下を(😰)行き来する塾生た(🛡)ちの足(🐾)(zú )音も頻(pín )繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わざと(㊗)らしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑(🕸)い声など(🎛)もきこえていた。ゆうべ(🕒)の(🚏)懇談会で分担(🔰)(dān )ぶん(🤒)たんをきめ、(🛤)かれら自身(shēn )の室はもとより、建物(wù(📌) )の(🔯)内部を、(🏧)講堂(⏫)や(😄)、広間や、便(bià(🤯)n )所にい(🥪)た(🍭)るまで(🛍)、全部清掃せいそ(🐟)うす(🈂)ることに申し合わせていたので、かれらも、まが(🔢)りな(🏟)りにも(🏩)責(zé )任(🎚)(rè(💺)n )だ(😌)けは(🚎)、果(guǒ )たさ(🦂)なければならなかっ(〽)た(📴)し、それ(💙)に、きび(💬)しい寒さ(🍬)と、(🍼)おたが(🐺)いの眼とが、(🆑)かれらを、外見だけでも、いかにも忙いそがしそ(🕜)うな(🛂)活(huó )動(🍜)に駆かりたてていたのである。
かれは心(xīn )の中で強(📢)く否(fǒ(👯)u )定した(🚰)。しかし、否定した心そ(🐖)のも(🧟)のが(💪)、やはり、(🚉)ふだ(🛫)んの(🔑)秩序を失(shī )った心(xīn )でしかなかった(🍳)のである。
(😡)朝倉(cā(🈴)ng )先(xiān )生(🤙)は、手にもっ(✋)てい(📿)た塾(🎥)生名簿を畳(👇)た(🏔)たみの(🎶)うえにな(🥄)げだして、腕(🔋)をくんだ。そ(🎚)して、かなりながいこと(🤩)、眼(📝)を(🍑)つ(🖍)ぶってだまりこ(📖)んでいた(💔)が、や(🎊)がて眼をひ(🕺)らくと、ちょっと(😀)飯島(dǎo )のほうを見(🍉)たあと、み(🚱)んなの顔を見(🔓)まわし(✳)て(😎)言(🧛)った。
と(💭)、(🌦)小(xiǎo )僧は(🛳)あ(🎨)くま(🤫)でもつつましくこたえた。
「そうな(🍼)ればいい(🗝)んですが(🍢)、実際は、やはり、なるだ(📁)けお(⛑)そくと(👻)い(🦖)うことになりそうに(🧙)思うんです。」
(🕳)やがて朝食の時間(🎭)に(💘)なった。次(🍃)(cì(♎) )郎は箸(zhù )はし(🧡)をにぎってい(🔱)る間も、(🕘)と(😝)き(💢)ど(🛍)き眼(yǎn )をつぶって(📄)、何(🦀)か考え(👮)るふ(🛍)うだった。
「すると、起こしてまわるほうが早いですかね(🎩)。」
次(cì(🎓) )郎(🚈)は、朝倉先(💜)生(🤧)が、開塾最初(chū )の朝の(➗)訓話く(👺)んわで、これほど激はげしい言葉を(🌤)つか(🔮)って(🦅)、真(zhēn )正面(💇)から塾(🔖)生たちに(✂)非難をあび(🦖)せかけ(🤬)た(😊)のを、(⛎)これまでにきいた(📆)覚(🍈)えがなかった。かれは、ま(🌯)だ(🏿)あとに残(🧤)さ(🤵)れて(🚫)いる自(zì )分(🚢)(fèn )へ(👜)の非難が、どん(🍒)な言葉で表現されるかを、身(⬆)がちぢま(🌳)る思(📫)(sī(🌚) )いで待(👓)っていた。
(🌂)いそいで、寝(🍥)(qǐn )巻ねまきをジャンパーに着かえ、夜(🌖)具を(♎)押し入れにしまい(🤔)こむ(⬇)と、ぞん(🍞)ぶ(🏛)ん(🤫)に窓をあけた。風(fē(🕗)ng )は(👷)なかったが、(✡)そとの空気が、針先(🔁)はりさきをそろ(💬)えたように、顔いっ(🍗)ぱいにつ(🍺)きささ(📵)った。
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