次郎は、そん(💉)な対話の中にも(🤬)、友愛塾に課(kè )された大き(🎲)な問題(🥣)があ(➖)ると(😨)思った。そ(🤞)して、か(🍕)れらの話がどう発(🈹)展していくかを興(🥇)味をもっ(⏬)て待って(♍)いた。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口(⛪)をつぐんでしまった(🛵)。次郎(🥛)が大便所(🎶)(suǒ )の(🐞)中(📯)にいるこ(✡)とをだれかが思い(🤱)出し(😖)て(🚈)、みんな(💚)のおしゃべ(⛹)り(🐤)を(❎)制止する合い図(🍲)(tú )をしたものら(👑)し(🧜)い。
(🆙)みん(💟)なは、しずかに眼を見開いた(📨)。窓(🍙)のすりガラスはもう十(shí )分明る(🚮)くなってお(😺)り、ほのか(🥅)な紅をさえ(🛠)とかしていた。
朝倉(🍼)先(xiān )生は、そ(👯)れっきり口をつぐんでいる。次郎(láng )はい(😒)よいよ(💛)不安だ(😆)った(🚯)。もし先生(🗻)の話(huà )がそ(🍅)れ(🤖)で終(🈵)わった(🎋)とすると(📖)、大河に対(📩)してはむろん(🔦)のこと、あとでほんとう(🧒)のこ(🤧)とがわかった場合(📽)、他の塾(shú )生たちに対(📐)し(🏾)ても(🐶)、このまま(🤕)では決して(💡)いい(🗣)結果をも(🕣)た(⏬)らさないだろう(🐢)。
「そ(⭐)の心(🎞)臓に負(🛢)けて、いやいやながら(☔)全員(yuán )一致いっちの(💝)推薦すいせんをや(🍵)ったとい(🤼)うわけか。」(🔥)
「け(🐔)さの板木(🍐)ばんぎの音、どうで(🦏)した(🍃)?」
「ええ、でも、ま(➡)だだれも起き(📝)た様(🔛)(yàng )子がないん(🔐)です。」(🥣)
とあい(🌖)さつして、大河(hé(⛱) )に近づ(📗)いた。
(🏫)もうそのころには、(📮)塾(🛤)生(💹)たちは、室内の掃除整頓(dù(🔃)n )をす(🥘)べて終(😄)わ(🚇)っ(💍)て、(🐫)最後に、廊(💿)下(🈴)や、玄(🏪)関げんかんや、そ(📜)のほかの(🌠)出(chū(🎎) )入り口の掃除にか(🎛)かっている(🌶)ところだった。むろんそうし(🤧)た掃(🐁)除(🚰)も、(🤣)分担(👡)(dān )ぶんたんは一(🥋)通(🐓)(tō(❣)ng )りきまってい(❎)たが、厳密(mì )には境界が定め(🎹)られな(🏞)いために、塾生たちは(🆑)か(🐄)な(🥉)り入りみだれ(📺)ていた。
「ぼくは、む(✈)ろん、いけないと思います。」(🛅)
それから(⚾)、ち(🔷)ょっと柱(zhù(📃) )時計をのぞき、
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