「感じたとも(💑)。あんな落ち(🕴)ついた打(dǎ )ち方は今(💖)日のような寒(hán )い朝には、なかなかできるものではない(🈵)よ(🍃)。」(🥗)
「(🔚)おは(➡)ようございます。」
かれが、便所(suǒ )に通(🕥)ずる廊(láng )下の角をま(🍐)がると、(🥡)一(😡)段(duà(🎶)n )さが(💠)っ(🛁)た(📏)入り(❣)口(🤝)(kǒu )のたたき(🌆)の上(shà(😻)ng )に(📫)立(lì )っ(🆎)て、何かしきりと声高こわだか(🐉)にがなりたてている一人(🏅)の塾生がいた。見ると(🛒)、飯島(dǎo )好(⚪)造だった。
「つぎは、(👋)そろ(🌥)そろ県会(🎖)議(🍉)(yì )員(yuán )とい(📇)うところかね。」
「お(🌦)や、外(💝)出し(🌠)な(⛔)かったんですか。」
朝の行事は、まず室内(nè(🎌)i )体(🏩)操に(🥪)はじ(🗻)ま(🍹)った。そ(🏉)れは友(🎄)愛塾(✝)の(🆖)ために(🤷)特(tè )に考案されたもので、その(🕠)指(zhǐ )導(🤮)も(🌻)指揮し(🌷)きも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉先生の合い図(tú(🤱) )で静坐(🚖)(zuò )せい(🏜)ざに入った(🌲)。これは就(♍)寝(qǐn )前の(🆓)静(jìng )坐(🐽)にくら(🙆)べ(🦊)ると、いくぶんながかった(👸)が、それ(🔻)でも、せいぜ(⏹)い十(✨)四(🕙)(sì )五分ぐらいだった。次(🐴)(cì )郎(⏺)は(♓)、今(💮)(jīn )朝(🦔)も足(zú )音をしのば(📩)せながら、塾(shú )生たちの姿勢を(🎓)直(🤶)して(👩)やった。
「次郎(🦒)さんの(😋)板木の(🔅)打ちかたには、行(háng )事の性質(zhì(🗽) )や(🔵)、そのと(📵)きどきの(🔘)必要で(🚴)、少(🦌)し(🚙)ずつちがった調(🏼)(diào )子が出ますわね。あたしは、それが(⛑)いい(👺)と思(sī )いますの。それ(💀)でこ(🌤)そ、そのとき(🥉)どきの気分が出るんですもの。板木(🔒)だって(👪)、(⛪)打(🚿)(dǎ )ちかた次(💙)第しだいでは芸術(👙)になりま(🧝)す(🈲)わ。あた(🍙)し(⛑)、次郎(💂)さ(👪)んの板(🍧)木(💑)の音(yīn )を(🎇)きいていると、いつ(♟)もそう思いますのよ。先(🆓)(xiān )生には叱(chì(🤴) )しかられるかもしれな(🗒)いけれ(🧑)ど、今朝の打ちか(💘)ただっ(🏎)て、(🤨)頭かぶせに(🍬)わ(⚫)る(📤)いと(🕷)ばかりいえないんじゃないかしら。」
「い(🌴)つもこんなに起きないんですか。」(🎢)
(🦌)次郎(🙆)は(📱)足音(🆓)をたてないように、(📀)みん(🏗)なの間をある(🔡)き(🕎)ま(🆓)わり、いちじ(🏳)るしく姿勢(shì )のわる(🏸)いのを見(🐻)(jiàn )つけると、そ(😯)れをなおしてや(🍓)った(⛱)。
二人は(💖)声(shēng )を(🐏)た(👵)てて笑(xiào )った。次(❔)(cì )郎は、し(☝)か(🥓)し(🏻)、(💐)すぐ真顔まがおになり、
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